Дополнительная литература

1. Божович Л.И. Значение культурно-исторической концепции Л.С. Выготского для современных исследований психологии личности // Научное творчество Л.С. Выготского и современная психология. М., 1981. С. 24-30.

2. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.

3. Ждан А.Н. История психологии. М., 1997. С.248-261, 276-303.

4. Карабанова О.А. Возрастная психология. Конспект лекций. М., 2005. С.121-154.

5. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. М.,2001. С.143-151, 156-166.

6. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986.

7. Марцинковская Т.Д. История детской психологии. М., 1998. С.230-268.

8. Роль наследственности и среды в формировании индивидуальности человека / Под ред. И.В.Равич-Щербо. М., 1988. С. 3-13, 292-303.

9. Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 2001.

Примерные темы устных докладов

1. Развитие концепции психологического возраста в современной отечественной психологии.

2. Социальная ситуация развития (структура и динамика)

3. Категория ведущей деятельности в отечественной психологии развития: история и современное состояние проблемы

4. Критерии классификации периодизаций психического развития

5. Универсализм и нормативность психического развития – миф или реальность?

6. Роль наследственности в психическом развитии ребенка – современное состояние проблемы

7. Основные подходы к проблеме развивающего обучения: теория и практика.

Раздел III. Особености психического развития человека в различные возрастные периоды жизненного цикла

Тема 1. Младенческий возраст

1. Пренатальное развитие ребенка.

2. Новорожденность. Коренные изменения образа жизни при переходе от пренатального к постнатальному детству. Безусловные и ранние условные рефлексы. Переход от новорожденности к младенчеству. Комплекс «оживления». Формирование потребности в общении.

3. Социальная ситуация психического развития ребенка в младенческом возрасте. Ее динамика. Ведущий тип деятельности в младенческом возрасте и его развитие.

4. Феномен госпитализма (Р. Спитц, Д. Боулби).

5. Основные закономерности психического развития ребенка в младенческом возрасте.

6. Основные новообразования младенческого возраста. Подготовительный период в развитии речи. Особенности автономной речи ребенка.

7. Характеристика кризиса первого года жизни.

Основная литература

1. Хрестоматия по детской психологии: от младенца до подростка. Редактор-составитель Г.В. Бурменская. Изд. 2. М., 2005. С. 253-274, 402-415, 471-483.

2. Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. Соч.: В 6 т. М., 1983. Т. 3. С. 143 –144.

3. Выготский Л.С.Младенческий возраст // Там же. Т. 4. С. 269-318.

4. Дети, лишенные родительского попечительства. Хрестоматия / Под ред. В.С. Мухиной. М., 1991. Статьи: М.И. Лисиной, А. Фрейд., Дж. Боулби, Р. Шпитца, Й. Лангмейер, З. Матейчека. С.37–47, 142–153, 166–167, 205–212.

5. Крайг Г. Психология развития. СПб, 2000. С. 154-166, 194-198, 207-217, 217-224, 230-242, 248-249, 254-272.292-294.

6. Лангмейер И., Матейчек З. Психическая депривация в детском возрасте. Прага, 1984. С. 47-48, 64-73, 244- 253.

7. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М., 1986. С. 30-46, 65-86.

8. Лисина М.И. Проблемы и задачи исследования речи у детей; Формирование личности ребенка в общении; Основные проблемы изучения ребенка первого года жизни в зарубежной психологии // Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. М.; Воронеж, 1997.

9. Обухова Л.Ф. Детская психология. М., 1995. С. 193-212.

10. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. М., 2000. С. 62-64,110

11. Фигурин Л.Н., Денисова М.П. Этапы развития поведения детей в возрасте от рождения до одного года. М., 1961. С. 3–13.

12. Эльконин Д.Б. Детская психология. М., 2000. Гл. 3. 4. Ч.2.

13. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. С. 151-157.