- •Isbn 5-9268-0177-х
- •000 Издательство «Речь»
- •199004, Санкт-Петербург, в.О., 3-я линия, б (лит «а») тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, rech@mail.Lanck.Net, www.Rech.Spb. Гч
- •Часть I. Психологические особенности управления
- •1.1. Методы набора и отбора персонала ........................................................................ 14
- •1.2. Грамотное построение социализации ....................................................................63
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников ....................................83
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала .......................................................... 109
- •1.6. Делегирование полномочий и организация деятельности ........................ 132
- •1.7. Создание нужного психологического климата в организации ............... 138
- •1.8. Создание команд для повышения эффективности
- •1.9. Прикладные аспекты системного подхода ....................................................... 155
- •Часть II. Психологическая культура менджмента ............... 179
- •2.1. Управление личностными убеждениями с целью повышения
- •2.2. Ведение переговоров .................................................................................................. 190
- •2.3. Воздействие на группы во время проведения совещаний и собраний 203
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля ............................................................ 213
- •2.5. Личная экология руководителя ............................................................................. 223
- •Задание в
- •__ _____ Задание с ___________
- •Задание р
- •________Анкета метапрограммного интервью________
- •Сравнение проактивного и рефлексивного поведения
- •Сравнительные характеристики людей с преобладанием метапрограммы «Приближения» или метапрограммы «Удаления»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм «Внутренняя референция» и «Внешняя референция»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм •«Глобальная ориентация» и «Специфичная ориентация»
- •Предпочтения в организации работы
- •Особенности поведения людей с предрасположенностью к метапрограммам «Возможности» и «Процесс»
- •Предпочтительные слова и выражения людей с метапрограммами •«Визуальный», «Аудиальный» и «Кинестетический»
- •1.2. Грамотное построение социализации
- •1.2.1. Цели раздела и обоснование важности социализации
- •Задание а
- •Задание в
- •Примерный перечень задач по социализации сотрудников
- •________________Задание d________________
- •________________Задание е________________
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников
- •Задание в
- •_________________Задание d_________________
- •_________________Задание f_________________
- •Задание g
- •_________________Задание 1_________________
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала
- •________________Задание а________________
- •Задание в
- •1.4.4. Основные правила мотивации, виды и типы мотивов к труду
- •1.5. Использование конструктивных конфликтов и их разрешение
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание с
- •ЗаданиеЕ
- •ЗаданиеF
- •Задание g
- •Задание а
- •Задание а
- •________________ Задание в ____
- •Задание d
- •Задание а
- •1.8.5. Стили руководства и их влияние на формирование команды
- •________________Задание в________________
- •Правила командной работы
- •«Профессиональная воля» и «Скромность»
- •1.9.2. Самодисциплина и саботаж на предприятии
- •1.9.4. Работа с секретами на предприятии
- •_________________Задание а_________________
- •2.1.2. Цели
- •2.1.3. Эмоции в управлении
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание а
- •Задание в
- •__ Задание с __ __
- •2.3.4. Типичные ошибки в поведении ведущего совещание
- •_________________Задание в_________________
- •________________Задание е________________
- •2.3.6. Правила эффективного проведения совещания
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля
- •__________________Задание а__________________
- •Задание в
- •Задание с
- •Задание д
- •Задание в
- •Упражнение 1
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Задание с
Задание а
Определите, на каком этапе развития находится ваша группа. Что необходимо сделать на предприятии, чтобы начать движение к формированию команды? Какова ваша роль в развитии группового процесса на предприятии?
1.8.5. Стили руководства и их влияние на формирование команды
От того, насколько лидер воздействует на своих сотрудников, зависит не только развитие коллектива, но и состояние руководителя, его осознание собственной необходимости предприятию.
Возможно недостаточное функционирование руководителя — когда руководитель берет всю ответственность за дела предприятия и отдельных сотрудников на себя, и ответственное функционирование — когда руководитель ответственен перед другими за состояние дел на предприятии. Исходя из этих двух критериев и строится позиция руководителя в отношении своих подчиненных.
150
При недостаточном функционировании руководитель старается подчинить сотрудников с помощью контроля за их деятельностью. При подобном контроле руководитель старается «спасать ситуацию», часто проявляет излишнее беспокойство, недостаточно доверяет своим сотрудникам, редко прислушиваясь к их мнению.
Такой стиль руководства неэффективен с точки зрения сохранения как собственных ресурсов руководителя, так и ресурсных состояний его сотрудников. Через некоторое время руководитель чувствует себя вымотанным, тревожным, уставшим, испуганным и уязвимым. В таком состоянии ему достаточно сложно решать проблемы предприятия, учащаются ошибки и необдуманные решения. Руководитель предпочитает стратегию «быстрых починок», опираясь в своих действиях на собственное видение, ожидание и стараясь все решать сам, недооценивая возможности своих подчиненных.
При недостаточном функционировании можно говорить о манипулировании руководителем своими подчиненными. Зачастую подчиненные не знают целей руководства, или истинные цели руководителя подменяются мнимыми. Через некоторое время подчиненные или теряют веру в миссию предприятия, или действуют, исходя из своих индивидуальных целей, не учитывая цели предприятия.
При ответственном функционировании руководитель уверен в себе и поэтому уважает способности своих подчиненных. Он создает условия, при которых работники чувствуют себя вовлеченными в деятельность предприятия и одновременно осознают свою ответственность за успех командной работы. Руководитель передает часть ответственности за успех деятельности своим сотрудникам, при этом он проявляет эмпатию, чуткость, энергию, воодушевление и способность противостоять сопротивлению и саботажу со стороны отдельных членов его предприятия. При ответственном функционировании руководитель основное внимание уделяет методам сотрудничества и партнерства. Ожидает компетентности от себя и от других.
________________Задание в________________
Определите свой стиль руководства. Выпишите качества, присутствующие у вас. Проанализируйте баланс качеств, помогающих и мешающих развитию команды. Постарайтесь добавить те качества, которые вам предстоит, по вашему мнению, развивать, как руководителю.
151
1.8.6. Формирование командных методов работы на предприятии
Рассмотрим формирование командных методов работы на примере проведения собрания по решению общих проблем на предприятии.
Руководитель перед проведением собрания должен определить задачи, принимаемые для командной работы:
• общеорганизационные;
• требующие участия разных позиций. Собрание следует начинать с постановки задач:
• Что мы должны решить сейчас?
• Как мы поставим задачу?
Далее наступает этап анализа ситуации. На этом этапе участники собрания отвечают на следующие вопросы:
• Что у нас по этому поводу делается?
• Каковы результаты в этом деле?
• Каковы управляемые и неуправляемые факторы?
• Что из этого особенно важно?
После этапа анализа наступает этап проблематизапии, который включает в себя ответы на следующие вопросы:
• Какие трудности, препятствия были?
• В чем их причины?
• Каковы причины этих причин?
• Какую же проблему мы решаем?
• Решение какой из названных проблем облегчит решение других?
Только после уяснения членами собрания ответов на вышеперечисленные вопросы следует приступать к этапу поиска решения проблем. На этом этапе группа пытается ответить на такие вопросы:
• Что необходимо изменить?
• К чему это приведет? (Ожидаемые успехи и потери.)
• Какие еще возможны варианты?
Ответы на эти вопросы обобщаются и группа приходит к единому мнению.
Затем наступает этап реализации принятых решений. На этом этапе важно конкретно установить:
152
• Кто и когда будет реализовывать решения, принятые группой?
• Что для этого необходимо?
• Каким образом ответственные за реализацию порученных решений будут отвечать за результативность своей деятельности?
• Что группа хочет получить в итоге реализации принятых решений?
Проведение подобной командной работы должно проходить по определенным правилам внутрикомандного взаимодействия.
