
- •Isbn 5-9268-0177-х
- •000 Издательство «Речь»
- •199004, Санкт-Петербург, в.О., 3-я линия, б (лит «а») тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, rech@mail.Lanck.Net, www.Rech.Spb. Гч
- •Часть I. Психологические особенности управления
- •1.1. Методы набора и отбора персонала ........................................................................ 14
- •1.2. Грамотное построение социализации ....................................................................63
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников ....................................83
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала .......................................................... 109
- •1.6. Делегирование полномочий и организация деятельности ........................ 132
- •1.7. Создание нужного психологического климата в организации ............... 138
- •1.8. Создание команд для повышения эффективности
- •1.9. Прикладные аспекты системного подхода ....................................................... 155
- •Часть II. Психологическая культура менджмента ............... 179
- •2.1. Управление личностными убеждениями с целью повышения
- •2.2. Ведение переговоров .................................................................................................. 190
- •2.3. Воздействие на группы во время проведения совещаний и собраний 203
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля ............................................................ 213
- •2.5. Личная экология руководителя ............................................................................. 223
- •Задание в
- •__ _____ Задание с ___________
- •Задание р
- •________Анкета метапрограммного интервью________
- •Сравнение проактивного и рефлексивного поведения
- •Сравнительные характеристики людей с преобладанием метапрограммы «Приближения» или метапрограммы «Удаления»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм «Внутренняя референция» и «Внешняя референция»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм •«Глобальная ориентация» и «Специфичная ориентация»
- •Предпочтения в организации работы
- •Особенности поведения людей с предрасположенностью к метапрограммам «Возможности» и «Процесс»
- •Предпочтительные слова и выражения людей с метапрограммами •«Визуальный», «Аудиальный» и «Кинестетический»
- •1.2. Грамотное построение социализации
- •1.2.1. Цели раздела и обоснование важности социализации
- •Задание а
- •Задание в
- •Примерный перечень задач по социализации сотрудников
- •________________Задание d________________
- •________________Задание е________________
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников
- •Задание в
- •_________________Задание d_________________
- •_________________Задание f_________________
- •Задание g
- •_________________Задание 1_________________
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала
- •________________Задание а________________
- •Задание в
- •1.4.4. Основные правила мотивации, виды и типы мотивов к труду
- •1.5. Использование конструктивных конфликтов и их разрешение
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание с
- •ЗаданиеЕ
- •ЗаданиеF
- •Задание g
- •Задание а
- •Задание а
- •________________ Задание в ____
- •Задание d
- •Задание а
- •1.8.5. Стили руководства и их влияние на формирование команды
- •________________Задание в________________
- •Правила командной работы
- •«Профессиональная воля» и «Скромность»
- •1.9.2. Самодисциплина и саботаж на предприятии
- •1.9.4. Работа с секретами на предприятии
- •_________________Задание а_________________
- •2.1.2. Цели
- •2.1.3. Эмоции в управлении
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание а
- •Задание в
- •__ Задание с __ __
- •2.3.4. Типичные ошибки в поведении ведущего совещание
- •_________________Задание в_________________
- •________________Задание е________________
- •2.3.6. Правила эффективного проведения совещания
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля
- •__________________Задание а__________________
- •Задание в
- •Задание с
- •Задание д
- •Задание в
- •Упражнение 1
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Задание с
Задание g
Задание необходимо выполнить со своим партнером. Опишите конкретный конфликт, который у вас есть с конкретным противником. Пусть ваш партнер играет роль этого противника. Активно отстаивайте свою позицию. Отметьте, когда вы испытываете неудобство от своей позиции, и станьте нейтральными или примите сторону своего оппонента. Вернитесь в свою прежнюю роль и отметьте происшедшие перемены или продолжайте до тех пор, пока конфликт не исчезнет.
Попробуйте научить своих сотрудников позициям восприятия конфликта.
1.5.7. Выводы
Итак, конфликты — это неотъемлемая часть существования любого предприятия. Важно не избегать конфликтов, а уметь их конструктивно разрешать. От того, как вы разрешаете конфликты, зависит ваше собственное развитие как личности. Руководителю важно донести до сотрудников знания о типах реагирования на конфликтные ситуации. Важно помнить, что в конфликте отсутствуют победители. Если руководитель будет следовать правилам разрешения конфликта, то он сохранит не только личные ресурсы, но и ресурсы своего предприятия.
1.6. Делегирование полномочий и организация деятельности
1.6.1. Введение
Основная проблема руководителя возникает тогда, когда привычные ему методы руководства становятся невыполнимыми. Как правило, это происходит при быстром росте предприятия. Допустим, на момент организации предприятия, в его штате находилось восемь человек. Руководитель был в курсе всех проблем своих подчиненных, мог постоянно контролировать их деятельность, лично проверяя выполнение заданий. Но предприятие стало расширяться и через некоторое время штат вырос до восьмидесяти человек. Появились менеджеры среднего звена, увеличилось количество подчиненных, расширились полномочия и задачи отделов. Но стиль руководителя не изменился. При глобальном руководстве процессами на предприятии такому руководителю уже не хватает 24 часов в сутки. Он не успевает решать те вопросы, которые относятся к его компетенции. Через некоторое время рост предприятия замедляется, в работе подразделений образуется хаос, менеджеры начинают проявлять пассивность в самостоятельном принятии решений даже по незначительным вопросам. Тогда руководитель начинает возлагать решение вопросов на своих подчиненных, но те не в состоянии справиться с объемом порученных им дел. Руководитель начинает менять штат, считая, что его сотрудники некомпетентны, вводит систему наказаний. Подобные меры повышают напряжение на предприятии, ухудшают психологический климат, но не решают проблем.
Что можно сказать по поводу такого стиля руководства? Чем дольше руководитель затягивает процесс делегирования полномочий, тем сложнее ему будет это сделать. Сотрудники, привыкшие к тому, что все решает руководитель, с трудом будут брать на себя ответственность за собственные решения. На предприятии может возникнуть сопротивление и скрытый саботаж.
Но для того, чтобы делегировать полномочия, необходимо знать правила делегирования и контроля за выполнением порученных дел. Этому и будет посвящена данная глава.
1.6.2. Цели
После изучения данного раздела вы должны:
— знать основные обязанности руководителя и подчиненных в процессе делегирования;
— уметь определять, какие задачи стоит делегировать, а какие — нет;
— знать и внедрять на предприятии основные правила делегирования.
1.6.3. Основы делегирования
Под делегированием в общем смысле понимается передача подчиненному задачи или деятельности из сферы действий руководителя.
Руководителю важно знать собственный стиль руководства, чтобы предвидеть реакцию подчиненных на процесс делегирования. Если же на предприятии делегирование уже принято, то полезно проследить моменты, нуждающиеся в улучшении.