- •Isbn 5-9268-0177-х
- •000 Издательство «Речь»
- •199004, Санкт-Петербург, в.О., 3-я линия, б (лит «а») тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, rech@mail.Lanck.Net, www.Rech.Spb. Гч
- •Часть I. Психологические особенности управления
- •1.1. Методы набора и отбора персонала ........................................................................ 14
- •1.2. Грамотное построение социализации ....................................................................63
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников ....................................83
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала .......................................................... 109
- •1.6. Делегирование полномочий и организация деятельности ........................ 132
- •1.7. Создание нужного психологического климата в организации ............... 138
- •1.8. Создание команд для повышения эффективности
- •1.9. Прикладные аспекты системного подхода ....................................................... 155
- •Часть II. Психологическая культура менджмента ............... 179
- •2.1. Управление личностными убеждениями с целью повышения
- •2.2. Ведение переговоров .................................................................................................. 190
- •2.3. Воздействие на группы во время проведения совещаний и собраний 203
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля ............................................................ 213
- •2.5. Личная экология руководителя ............................................................................. 223
- •Задание в
- •__ _____ Задание с ___________
- •Задание р
- •________Анкета метапрограммного интервью________
- •Сравнение проактивного и рефлексивного поведения
- •Сравнительные характеристики людей с преобладанием метапрограммы «Приближения» или метапрограммы «Удаления»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм «Внутренняя референция» и «Внешняя референция»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм •«Глобальная ориентация» и «Специфичная ориентация»
- •Предпочтения в организации работы
- •Особенности поведения людей с предрасположенностью к метапрограммам «Возможности» и «Процесс»
- •Предпочтительные слова и выражения людей с метапрограммами •«Визуальный», «Аудиальный» и «Кинестетический»
- •1.2. Грамотное построение социализации
- •1.2.1. Цели раздела и обоснование важности социализации
- •Задание а
- •Задание в
- •Примерный перечень задач по социализации сотрудников
- •________________Задание d________________
- •________________Задание е________________
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников
- •Задание в
- •_________________Задание d_________________
- •_________________Задание f_________________
- •Задание g
- •_________________Задание 1_________________
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала
- •________________Задание а________________
- •Задание в
- •1.4.4. Основные правила мотивации, виды и типы мотивов к труду
- •1.5. Использование конструктивных конфликтов и их разрешение
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание с
- •ЗаданиеЕ
- •ЗаданиеF
- •Задание g
- •Задание а
- •Задание а
- •________________ Задание в ____
- •Задание d
- •Задание а
- •1.8.5. Стили руководства и их влияние на формирование команды
- •________________Задание в________________
- •Правила командной работы
- •«Профессиональная воля» и «Скромность»
- •1.9.2. Самодисциплина и саботаж на предприятии
- •1.9.4. Работа с секретами на предприятии
- •_________________Задание а_________________
- •2.1.2. Цели
- •2.1.3. Эмоции в управлении
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание а
- •Задание в
- •__ Задание с __ __
- •2.3.4. Типичные ошибки в поведении ведущего совещание
- •_________________Задание в_________________
- •________________Задание е________________
- •2.3.6. Правила эффективного проведения совещания
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля
- •__________________Задание а__________________
- •Задание в
- •Задание с
- •Задание д
- •Задание в
- •Упражнение 1
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Задание с
ЗаданиеF
Осуществляется ли регулирование конфликтов на вашем предприятии, если осуществляется, то насколько оно эффективно? Каким образом информация о конфликтах распространяется среди сотрудников, насколько этот процесс контролируется руководством предприятия? Вспомните какой-либо реальный конфликт на вашем предприятии. Какие мероприятия по регулированию можно было бы провести, какие были проведены?
Разрешение — это заключительный этап управления конфликтом. Для разрешения конфликта необходимы:
• потребность участников в его разрешении;
• достаточное количество ресурсов и средств;
• достаточная зрелость конфликта. Пути разрешения конфликта могут быть:
1. Формальные:
• обращение в суд;
• увольнение;
• перевод на другую работу;
• административные решения.
2. Неформальные:
• беседа;
• просьба;
• убеждение;
• разъяснение.
В том случае, если конфликт пошел по конструктивному пути, его участники или сторонние наблюдатели осознанно или неосознанно проживают несколько этапов изменений.
Первый этап разрешения конфликта — желание избежать его. Как правило, избежать конфликта не удается. Даже если человек старается не думать о ситуации, провоцирующей конфликт, его мысли зачастую постоянно к этому возвращаются. При этом эмоциональное состояние ухудшается.
Второй этап разрешения конфликта — более полное узнавание себя. Человек может верить, что в конфликте заложена возможность роста и раскрытия его «я», возможность лучше узнать в себе то, что еще не познано. На этой стадии есть возможность преодолеть страх
перед конфликтом и вызываемым им плохим эмоциональным состоянием.
Третий этап разрешения конфликта — отношение к нему как к явлению нормальному, часто присутствующему в нашей жизни. У каждого человека бывают переживания, как внутреннего (с самим собой), так и внешнего (с окружающими) конфликта. Конфликт в этом понимании воспринимается как признак развития и личностного роста.
Четвертый этап разрешения конфликта — понимание, что в конфликте заложены не только трудности во взаимоотношениях с собой и окружающими, но и современное развитие общества и всего мира. Если мир становится конфликтнее, то и мы становимся таковыми.
Пятый этап разрешения конфликта — принятие его возможной конструктивности и соответствия утверждению, что конфликт может породить общность. Во время работы над конфликтом в группе участники глубже понимают и себя и окружающих, принимают возможность иного поведения окружающих.
Таким образом, руководитель в самом конфликте может найти возможность развития и более глубокого понимания своих работников.
1.5.6. Правила разрешения конфликта
Руководитель должен сделать сознательный выбор относительно начала разрешения конфликта. Если он решил вмешаться в конфликт-, ную ситуацию, то к этому необходимо подготовиться.
Проверьте, не боитесь ли вы чего-либо? Может быть, что-то неизвестное внушает вам страх или вы боитесь потерпеть поражение? Проверьте свои интересы. Зачем вам разрешать этот конфликт? Важно помнить, что целью в конфликте является не победа, а знание.
Правила разрешения конфликта приведены ниже. ;
— Работайте с конфликтами в момент их возникновения. Не жди-! те, пока они станут излишне поляризованными.
— Если вы избегаете конфликта потому, что считаете себя бессильным или опасаетесь его, избавьтесь от этого чувства.
— Определите, в какой позиции вы находитесь: на своей стороне, на стороне противника или в нейтральной позиции.
— Замыкаясь в собственной позиции, вы не сможете до конца выразить ваши истинные чувства.
— Не используйте свой нейтралитет лишь для того, чтобы избежать конфликта или действовать покровительственно и отстраненно. Напротив, вы должны помочь себе и своему противнику наблюдать за конфликтом со стороны и давать полезные рекомендации.
— То, в чем обвиняет вас ваш противник, даже в малой степени, — это ваши собственные двойные сигналы, чувства и эмоции, которые вы имеете или имели.
— Не забывайте о том, что ваш оппонент — это ваша собственная тревожащая часть.
— Чтобы выиграть конфликт, поймите оппонента: в конфликте, как правило, нет победителей.
