
- •Isbn 5-9268-0177-х
- •000 Издательство «Речь»
- •199004, Санкт-Петербург, в.О., 3-я линия, б (лит «а») тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, rech@mail.Lanck.Net, www.Rech.Spb. Гч
- •Часть I. Психологические особенности управления
- •1.1. Методы набора и отбора персонала ........................................................................ 14
- •1.2. Грамотное построение социализации ....................................................................63
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников ....................................83
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала .......................................................... 109
- •1.6. Делегирование полномочий и организация деятельности ........................ 132
- •1.7. Создание нужного психологического климата в организации ............... 138
- •1.8. Создание команд для повышения эффективности
- •1.9. Прикладные аспекты системного подхода ....................................................... 155
- •Часть II. Психологическая культура менджмента ............... 179
- •2.1. Управление личностными убеждениями с целью повышения
- •2.2. Ведение переговоров .................................................................................................. 190
- •2.3. Воздействие на группы во время проведения совещаний и собраний 203
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля ............................................................ 213
- •2.5. Личная экология руководителя ............................................................................. 223
- •Задание в
- •__ _____ Задание с ___________
- •Задание р
- •________Анкета метапрограммного интервью________
- •Сравнение проактивного и рефлексивного поведения
- •Сравнительные характеристики людей с преобладанием метапрограммы «Приближения» или метапрограммы «Удаления»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм «Внутренняя референция» и «Внешняя референция»
- •Сравнительные характеристики метапрограмм •«Глобальная ориентация» и «Специфичная ориентация»
- •Предпочтения в организации работы
- •Особенности поведения людей с предрасположенностью к метапрограммам «Возможности» и «Процесс»
- •Предпочтительные слова и выражения людей с метапрограммами •«Визуальный», «Аудиальный» и «Кинестетический»
- •1.2. Грамотное построение социализации
- •1.2.1. Цели раздела и обоснование важности социализации
- •Задание а
- •Задание в
- •Примерный перечень задач по социализации сотрудников
- •________________Задание d________________
- •________________Задание е________________
- •1.3. Планирование и организация обучения сотрудников
- •Задание в
- •_________________Задание d_________________
- •_________________Задание f_________________
- •Задание g
- •_________________Задание 1_________________
- •1.4. Мотивация и стимулирование персонала
- •________________Задание а________________
- •Задание в
- •1.4.4. Основные правила мотивации, виды и типы мотивов к труду
- •1.5. Использование конструктивных конфликтов и их разрешение
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание с
- •ЗаданиеЕ
- •ЗаданиеF
- •Задание g
- •Задание а
- •Задание а
- •________________ Задание в ____
- •Задание d
- •Задание а
- •1.8.5. Стили руководства и их влияние на формирование команды
- •________________Задание в________________
- •Правила командной работы
- •«Профессиональная воля» и «Скромность»
- •1.9.2. Самодисциплина и саботаж на предприятии
- •1.9.4. Работа с секретами на предприятии
- •_________________Задание а_________________
- •2.1.2. Цели
- •2.1.3. Эмоции в управлении
- •Задание а
- •Задание в
- •Задание а
- •Задание в
- •__ Задание с __ __
- •2.3.4. Типичные ошибки в поведении ведущего совещание
- •_________________Задание в_________________
- •________________Задание е________________
- •2.3.6. Правила эффективного проведения совещания
- •2.4. Создание собственного имиджа и стиля
- •__________________Задание а__________________
- •Задание в
- •Задание с
- •Задание д
- •Задание в
- •Упражнение 1
- •Упражнение 3
- •Упражнение 4
- •Задание с
1.2. Грамотное построение социализации
1.2.1. Цели раздела и обоснование важности социализации
Целями данного раздела являются ознакомление руководителя с необходимыми для социализации мероприятиями; вопросами, которые затрагиваются социализацией и понимание важности соответствующей процедуры социализации новых сотрудников на предприятии.
Современный подход к повышению эффективности работы новых сотрудников исходит из концепции организационной (корпоративной) культуры.
Организационная культура — это совокупность традиций, ценностей, установок, убеждений и отношений, которые создают всеобъемлющий контекст для всего, что мы делаем или о чем думаем, выполняя работу в организации. Другими словами, организационная культура — .»то набор ценностей, убеждений, верований, способов выполнения работы, отношений между людьми — всего, что ощутимо и незримо влияет на работу организации.
Любая организация обладает какой-либо культурой. Но культура может способствовать или мешать выполнению работы и достижению организационных целей. Если культура организации складывается стихийно, мы не можем сказать, будет ли она способствовать или мешать, она просто влияет тем или иным образом на отношения между сотрудниками и их деятельность. Такая культура называется «слабой». В отличие от нее культура организации, моделируемая и внедряемая руководством с тем, чтобы способствовать достижению организационных целей, называется «сильной», иногда такую культуру называют также «корпоративной».
63
С точки зрения менеджмента, составляющие элементы организационной культуры описаны и исследованы в соответствии с этнографическими и антропологическими моделями, что позволяет понять, как можно через организационную культуру влиять на поведение сотрудников. Это фольклор организации, организационные ценности, организационные символы, организационные идеологии.
Психологию восприятия организационной культуры отдельным сотрудником хорошо представляет модель Эдгара Шайна (Schein, 1980), которую мы представляем в виде пирамиды (см. рис. 1). Если говорить о построении человеком вокруг себя определенной среды соответствующей культуры, то создаваемые им артефакты базируются на его ментальных ценностях. А те, в свою очередь, складываются в зависимости от базисных предположений.
Это пирамида руководителя-лидера в организации, то есть того, кто может уверенно влиять на людей и имеет достаточно ресурсов для управления, в то время как пирамиды подчиненных оказываются перевернутыми. Например, если в организации существует «сильная» корпоративная культура, то у нового молодого сотрудника по мере работы в этой организации складывается некая система ценностей, интегрируемая с ценностями, которые он приобрел в семье, в общении с друзьями и т. п. В результате система ценностей под влиянием организационной культуры сказывается на базисных предположениях.
Таким образом, очевидно, что попадая в организацию, новый сотрудник сталкивается в первую очередь с проявлениями организационной культуры. Насколько быстро он начнет разделять с другими работниками ценности организации, как он будет воспринимать символы, подойдет ли для него организационная идеология — все это повлияет на то, насколько быстро он освоится в организационной среде и начнет эффективно выполнять работу.
Таким образом, под социализацией подразумевается процесс, в ходе которого новые члены коллектива воспринимают установки, ценности и нормы, необходимые для того, чтобы войти в коллектив. В этом смысле социализация идентифицируется в организации с процессом первоначального обучения, посредством которого человек приспосабливается к новой роли в конкретной организации (Louis, 1980).
Представьте себе, что с завтрашнего дня вы переходите на новое место работы в другую организацию или незнакомый отдел. В большинстве случаев новый сотрудник чувствует себя как иностранец в неведомой стране. «Аборигенам» порой трудно понять, насколько необходимо новичку разобраться в их скрытой натуре. Вероятно, по этой причине менеджеры нередко уделяют мало внимания его социализации. Новичкам либо предоставляют право выплывать самим, возможно, после беглого представления членам коллектива, либо для них организуют стандартный ритуал с привлечением всей организации, не задумываясь, насколько это соответствует конкретным потребностям новых сотрудников. Поскольку первое впечатление обычно оставляет глубокий след, неправильно построенная социализация может оказать длительное отрицательное воздействие на мотивацию и отношение сотрудника к работе, кроме того, возрастает время адаптации, в течении которого новый сотрудник взаимодействует с коллегами недостаточно эффективно и лишь по непосредственным рабочим связям.
Спланированная социализация нового сотрудника в организации заключается в ряде мероприятий, проводимых руководством с целью ознакомления новичка с организацией, вопросами безопасности и благосостояния, общими условиями труда и гигиены, деятельностью подразделения, где ему предстоит работать.