35. Геннограмма как метод изуч-я сем-й ист-и

Анализ-я ход сем-й истории, стадии разв-я семьи, паттерны взаимоот-й, перех-е в новые покол-я, и соб-я, предшеств-е кризису, удобно испол-ь две взаимодоп-е методики: «Геногр-у» и «Линию времени». Геног-а представ-т собой форму сем-й родосл-й, на кот-й запис-ся инф-я о членах семьи, по крайней мере, в трех покол-х. В терапевт-ю практику генограмма впервые была введена М.Боуэном в 1978 году. Она сл-т для анализа сем-й ист-и с поз-и систем-й тео-и. Цель мет-ки: посредством постр-я диаграммы, отраж-й ист-ю расшир-й семьи как мин-м на протяж-и 3 покол-й, пок-ть, как образцы пов-я и внутрис-х взаимоот-й перед-я из покол-я в пок-е, как события, подобные смертям, бол-м, круп-м профес-м успехам, переездам на новое место жит-ва и др-е влияют на соврем-е поведенч-е обр-цы, а также на отн-я во внутрис-х диадах и треуг-х. Ген-ма позв-т психотер-у (исслед) и семье пол-ь цел-ю картину, рассм-я все феномены и соб-я сем-й жизни в некой интегр-й вертик-о направ-й перспективе. Ген-ма позв-т постоянно вносить добав-я и коррект-ку при каж-й встрече с семьей. Она дает возмож-ь держать в голове бол-е кол-во членов семьи, их взаимоот-я и ключ-е события сем-й ист-и. Ген-ы явл-я богатым источ-м гипотез о том, как проб-ы м/б связаны с сем-м контекстом и разв-м во времени. Для терапевт-х зап-й ген-ма обеспеч-т краткое резюме, позвол-е тер-ту (консул-у), не знак-у со случаем, быстро воспр-ть большое кол-во инф-и о семье и пол-ть представ-е о ее потенц-х проблемах.

В соч-и с ген-ой обычно испол-я список важных соб-й сем-й ист-и или мет-а «Линия времени», в кот-й соб-я распол-ы вдоль временной оси. Мет-ка: по гориз-и прочерч-я ось времени с отметкой лет, месс-в и даже дней (на усм-е тер-а).Пров-я вертик-е линии, и над ними указ-я соб-я жизн-о цикл

Системный терапевт, ориентир-й на исслед-е циркул-х петель, в кот-х застр-т семья, будет определ-м образом выстр-ь опрос семьи. С. Минухин предл-т технику интервью – тех-у прослеживания, которая испол-я для того, чтобы обнар-ь специф-й паттерн пов-я, мыш-я или чувств-я в систем-м контексте. Тер-т хочет точно из-ь, что проис-т от начала и до конца последов.

Можно сказать, что из-ие сем-й ист-и позв-ет лучше понять, что лежит в основе выбора супр-и друг др-а; как их способы взаимод-я друг с др-м и с детьми соотн-ся с моделями взаимоот-й в их род-х семьях; какие измен-я претерпела стр-ра ядерной семьи и хар-р коммуник-и в ней в ходе истор-о разв-я и какие соб-я ок-ли на семью наибол-е влияние; какие соб-я предш-ют тек-у сем-у кризису и почему семья пришла на прием к тер-ту именно сейчас; каковы место и фун-и симптоматич-о пов-я в более шир-м сем-м и истор-м контексте.

23. Теория сем-х систем М. Боуэна. Понятие о семье как об эмоц-й системе.

М.Боуэн явл-я ярким представ-м сист-о подхода к семье. Он стрем-я создать тео-ю челов-о пов-я, кот-я была бы применима к люб-у чел-у лю-й кул-ы. Будучи биологом по первому образ-ю и психоанал-м по психол-й подгот-е, он разраб-л те-ю пов-я чел-ка в семье с учетом эволюц-й те-и Ч. Дарвина и фрейд-о уч-я о бессознат-м.

Пов-м упр-т эмоц-я система. Она явл-я врожд-й, инстинк-й, бессознат-й. Эмоц-е растр-ва имеют в своей основе нарушения в функционир-и эмоц-й системы. Тревога, пережив-я чел-м, явл-я призн-м эмоц-о неблагоп-я. Чел-к имеет гот-е механизмы справ-я с трев-й. Если она относ-о нев-ка, то челов-й организм функц-т норм-но. Если тревога возр-т, то возн-т симптомы соматич-о, эмоц-о или поведенч-о хар-ра. Есть люди, предраспол-е к стрессу, они не м-т справл-я с эмоц-ми переж-и в силу слабой интеграции своего «Я», что опред-я ур-ем дифференциации лич-ти.

Семья явл-я естеств-й системой, в кот-й эмоц-е связи между супр-и, детьми, родит-и и детьми явл-я опред-и. Сем-е благопол-е или неблагоп-е опред-я ур-м дифферен-ации лич-и и межлич-х отн-й в семье.

Те-я Боуэна сод-т 2 осн-е переменные:

1. Ур-ь тревоги (или эмоц-го напряжения) - все орган-ы спос-ы адаптир-я к сил-й тревоге, справ-я с корот-и прист-и тревоги. Но когда тревож-ь возрастает и стан-я хрон-й, в этот период в орган-е возр-т напряж-е (внутри себя или в системе отн-й). Напряж-е прив-т к появл-ю симпт-в или дисфункций (физ-ой, эмоц-й или соц-й). Сущ-т феномен заражения тревож-ю - тревога м-т быстро распростр-я в семье или в общ-е. Любой чел-к в разное время м-т иметь разный ур-ь хронич-й тревоги. И выгл-ть норм-м при одном ур-не тревож-ти и ненорм-м при др-м, более выс-м уровне.

2.степень дифференциации Я. Большая часть чел-го пов-я явл-я автомат-й и не подвластна контролю со стороны индив-ма. Осн-й мыслью концепции дифферен-и явл-я то, что разл-е орган-ы отлич-я неодин-й адаптац-й устойч-ю. Такие различия явл-я продуктом наследств-ти и индив-й истории. В случае прев-я ур-я устойч-и реакция стан-я более напряж-й. Если такое сост-е сохр-ся в течение длит-о пер-а времени, то вызв-е стрессом измен-я м-ут стать необратимыми.

Теория вкл-а в себя 6 концепций (1963-1967): конц-я о диффер-и Я, о триангул-и, об эмоц-х процес-х ядерной семьи, о проект-х проц-х в семье, о многопок-й передаче, об эмоц-м разрыве. В 1975 Боуэн доб-л к своей те-и две новые конц-и: конц-я о поз-и сиблингов, о соц-й регрессии.