
- •Физиология внд
- •1. Связь физиологии фнд с нейронаукой и психологией.
- •2. Место физиологии внд в системе наук о человеке и ее связь с психологией.
- •3. Основные этапы формирования взглядов о поведении, функциях нервной системы и мозга.
- •4. Основные принципы фвнд: принцип рефлекса, принцип доминанты, принцип отражения, принцип системной деятельности мозга.
- •5. Эволюция принципа рефлекса: р.Декарт, и. Прохазка, ч. Белл, ф. Мажанди
- •6. Бихевиоризм. Э. Торндайк, Дж.Уотсон, б.Ф.Скинер.
- •7. Законы обучения.
- •8. Классическое и инструментальное обучение.
- •9. Латентное обучение. Когнитивные карты.
- •10. Психофизическая проблема. Декарт, Лейбниц.
- •11. Психофизиологическая проблема.
- •12. Дуалистический подход (дуалистический интеракционизм).
- •13. Физикалистский подход (или т.Н.«научный материализм»).
- •14. Бихевиоральный подход.
- •15. Функционалистский подход к проблеме «мозг – психика».
- •16. Принцип отражения. Образный характер отражения
- •17. Принцип системности в работе мозга. «Локализационисты» и «эквипотенциалисты».
- •21. Понятие «гностический нейрон».
- •22. Принципы формирования поведения и гностических нейронов (ю. Конорский).
- •23. Теория функциональных систем п. К. Анохина.
- •24. Механизмы и принципы организации фс.
- •25. Интегративный подход: человек-нейрон-модель.
- •26. Концептуальная рефлекторная дуга е.Н.Соколова. Понятия: рецептор, предетектор, детектор, модулирующий нейрон, мотонейрон.
- •27. Методы изучения психофизиологических процессов: разрушение и искусственная стимуляция мозга
- •28. Томографические методы исследования, структурная и функциональная томография.
- •29. Томографические методы исследования: позитронно-эмиссионная томография.
- •30. Магнитно-резонансная томография.
- •31. Термоэнцефалоскопия.
- •32. Магнитоэнцефалография.
- •33. Электроэнцефалография.
- •34. Вызванные потенциалы мозга. Когнитивные вызванные потенциалы. Методика р300.
- •35. Методы анализа ээг и вп.
- •36. Классификация обучения
- •37. Сенсибилизация
- •38. Генетически детерминированные формы обучения. Сложнейшие безусловные рефлексы.
- •39. Классификации и виды памяти. Нарушения памяти.
- •40. Специфические виды памяти. Временная организация памяти.
- •41. Локализация механизмов памяти в мозге: данные нормы и патологии.
- •42. Нарушения памяти: антероградная амнезия, ретроградная амнезия.
- •43. Нейронные механизмы фиксации следов памяти. Синапс Хебба.
- •44. Морфофизиологический субстрат долговременной памяти.
- •Особенности формирования эксплицитной памяти
- •45. Функция гиппокампа в организации когнитивных функций.
- •46. Роль активирующей и инактивирующей систем мозга в динамике фс.
- •47. Биохимические реакции, лежащие в основе формирования следа памяти.
- •48. Механизмы регуляции экспрессии генов при обучении и развитии.
- •49. Определения и феноменология эмоций.
- •50. Эмоциональное состояние, эмоциональные чувства,
- •51. Эволюционная теория о происхождении эмоций ч. Дарвина. Адаптационная теория. Теория Джеймса-Ланге.
- •52. Биологическая теория эмоций п. К. Анохина.
- •53. Информационная теория эмоций Симонова.
- •54. Системы положительного и отрицательного подкрепления.
- •55. Нейроанатомическая и функциональная организация центральных (мозговых) механизмов эмоций.
- •56. Гипоталамо-лимбико-ретикулярная система регуляции эмоций.
- •57. Структуры мозга, реализующие эмоциональные процессы.
- •58. Методы диагностики и изучения эмоций.
- •59. Психофизиологические корреляты интеллекта и мыслительных процессов. Нейронные коды. Пространственно-временная организация ээг и мышление.
- •60. Вызванные потенциалы и принятие решения. Эндогенные вп как показатель временных характеристик когнитивных процессов.
- •61. Речь и функциональная асимметрия мозга.
- •62. Нарушения речи при очаговых повреждениях мозга. Модель речевой деятельности Вернике— Гешвинда.
- •63. Психофизиологические концепции сознания (и.П. Павлов, ф.Крик, а. Иваницкий, Дж.Эделмен, Дж.Грей, к.Кох, с.Гринфилд).
- •64. Современные нейрофизиологические теории сознания (теории б.Дж.Баарса, к.Коха, с.Гринфилда).
- •65. Нервная модель стимула. Нейрофизиологические механизмы внимания.
- •66. Методы изучения и диагностики внимания. Нейроны «новизны» и «тождества».
64. Современные нейрофизиологические теории сознания (теории б.Дж.Баарса, к.Коха, с.Гринфилда).
В основе этих теорий лежат представления, согласно которым каждый стимул и каждое внутреннее переживание связаны с согласованной активацией некоторой распределенной группы нейронов, причем в каждую группу одновременно входят нейроны из различных удаленных друг от друга областей мозга.
Каждому стимулу, каждому впечатлению, каждому внутреннему состоянию сознания соответствует некоторое уникальное объединение нейронов. Каждый отдельный нейрон может в разное время входить в разные объединения. (В терминологии Коха эти объединения называются коалициями, в терминологии Гринфилда – ансамблями). Время жизни каждого такого объединения – не более несколько десятых долей секунды.
– Теория гностических нейронов – целостное восприятие каждого объекта обеспечивается активностью совершенно определенных нейронов (детекторов высшего порядка). Детекторы очень высокого порядка действительно обнаружены в мозге (например, нейроны, реагирующие на лица и на другие категории объектов), однако маловероятно, чтобы они действительно самостоятельно отвечали за формирование целостного представления об объекте (включая ассоциации в памяти, эмоциональную окраску и т.п.).
– Теория распределенного кодирования, согласно которой нейроны, занятые обработкой различных аспектов одного объекта, синхронизируют свою активность друг с другом, и в то же время разряжаются несинхронно с остальными нейронами, не участвующими в обработке информации о данном объекте. В последние 10-15 лет накопилось множество фактов, указывающих на важность синхронизированной активности (прежде всего в диапазоне гамма-ритма около 40 Гц, но также и в других частотных диапазонах).
Вероятно, первое наблюдение этого явления было сделано Вольфом Зингером в конце 80-х гг. (1989 г.), который показал, что нейроны зрительной коры, удаленные друг от друга и отвечающие за разные участки зрительного поля, синхронизировались друг с другом в том случае, если соответствующие участки зрительного поля представляли собой единый объект (две полоски на экране двигались как единое целое); синхронизация не возникала, если те же полоски двигались независимо друг от друга.
МОДЕЛЬ КОХА. Объединение пирамидных нейронов, соединяющее переднюю и заднюю области коры больших полушарий, разряжается уникальным образом. Разные объединения соответствуют различным стимулам.
МОДЕЛЬ ГРИНФИЛД. Нейроны из разных областей мозга разряжаются синхронно и доминируют до тех пор, пока другой стимул не вызывает появление нового ансамбля. Ежемоментно под влиянием входящих сигналов образуются и распадаются различные ансамбли.
Чем объясняется субъективная разница между сном и бодрствованием?
Кох: Во время фазы сна с быстрыми движениями глаз закономерности рас- пределения активности по областям мозга сильно отличаются от того, что наблюдается при бодрствовании. В частности, лимбическая система (система эмоций и памяти) очень активна, однако области лобных долей, участвующие в рациональном мышлении, подавлены. Объединения нейронов возникают как во время сна, так и во время бодрствования, однако они включают в себя нейроны из разных частей мозга. Во время бодрствования объединения могут включать значительно больше нейронов в префронтальной коре, где на восприятие накладывается логика и причинно-следственные связи, однако такая активность резко снижается во время сна. Именно этим объясняется причудливость и выраженная эмоциональная окрашенность сновидений.
Гринфилд: Сновидения связаны с ансамблями нейронов значительно меньшего размера, чем во время бодрствования. Размер ансамблей ограничен, т.к. нет сильных сенсорных стимулов, привлекающих большие коли- чества нейронов. Следовательно, кратковременное вовлечение нейронов во время сна обусловлено только лишь реакциями на собственную спонтан- ную мозговую активность. И поскольку ансамбли не запускаются естествен- ной по-следовательностью событий внешнего мира, то взаимосвязи между сменяющими друг друга ансамблями делаются хаотичными или вообще отсут-ствуют, в результате сновидения становятся случайным набором образов или событий. Отсутствие обширных действующих нервных связей также объясняет очевидное отсутствие самоконтроля, характеризующего в норме наше бодрствующее сознание.
Кох, говорит о том что есть специализированные группы нейронов, группировка которых всегда едина и как раз они отвечают за сознание, а Гринфилд говорит о том что эти образования непостоянны и образуются согласно окружающей среде.
Теория «глобального рабочего пространства» Б.Дж.Баарса
В теории Баарса мозг рассматривается как состоящий из множества различных параллельно работающих процессоров (или модулей), каждый из которых способен решать некоторую задачу над символическими репрезентациями, поступающими им на вход.
Гибкость модулей заключается в их способности комбинироваться и образовывать новые процессоры, которые могут решать новые задачи, а также распадаться на меньшие составляющие процессоры.
Баарс рассматривает мозг как большую группу распределенных частичных процессоров, высоко специализированных систем, функционирующих большую часть времени на бессознательном уровне.
По крайней мере, некоторые из этих частичных процессов могут быть представлены на сознательном уровне, когда они организуются и образуют глобальные процессы. Глобальные процессы предоставляют сознанию информацию и образуются в ходе борьбы и кооперации частичных процессоров.
Итак, Баарс постулировал существование теоретического рабочего пространства, в котором на основе взаимодействия множества частичных процессов образуются глобальные процессы. Он постулировал, что глобальные образования в рабочем пространстве обеспечивает глобальное доминантное сообщение сознательной мысли. … Глобальное образование может рассматриваться как сложная сеть частичных процессов.
В исходной версии теории Баарса предполагалось, что образование глобального рабочего пространства связано с деятельностью неспецифических ядер таламуса и ретикулярной формации.
В настоящее время большая роль в этом процессе отводится длинным кортико-кортикальным связям, в особенности связям префронтальной коры с ассоциативной теменной корой и с поясной извилиной.