
- •Физиология внд
- •1. Связь физиологии фнд с нейронаукой и психологией.
- •2. Место физиологии внд в системе наук о человеке и ее связь с психологией.
- •3. Основные этапы формирования взглядов о поведении, функциях нервной системы и мозга.
- •4. Основные принципы фвнд: принцип рефлекса, принцип доминанты, принцип отражения, принцип системной деятельности мозга.
- •5. Эволюция принципа рефлекса: р.Декарт, и. Прохазка, ч. Белл, ф. Мажанди
- •6. Бихевиоризм. Э. Торндайк, Дж.Уотсон, б.Ф.Скинер.
- •7. Законы обучения.
- •8. Классическое и инструментальное обучение.
- •9. Латентное обучение. Когнитивные карты.
- •10. Психофизическая проблема. Декарт, Лейбниц.
- •11. Психофизиологическая проблема.
- •12. Дуалистический подход (дуалистический интеракционизм).
- •13. Физикалистский подход (или т.Н.«научный материализм»).
- •14. Бихевиоральный подход.
- •15. Функционалистский подход к проблеме «мозг – психика».
- •16. Принцип отражения. Образный характер отражения
- •17. Принцип системности в работе мозга. «Локализационисты» и «эквипотенциалисты».
- •21. Понятие «гностический нейрон».
- •22. Принципы формирования поведения и гностических нейронов (ю. Конорский).
- •23. Теория функциональных систем п. К. Анохина.
- •24. Механизмы и принципы организации фс.
- •25. Интегративный подход: человек-нейрон-модель.
- •26. Концептуальная рефлекторная дуга е.Н.Соколова. Понятия: рецептор, предетектор, детектор, модулирующий нейрон, мотонейрон.
- •27. Методы изучения психофизиологических процессов: разрушение и искусственная стимуляция мозга
- •28. Томографические методы исследования, структурная и функциональная томография.
- •29. Томографические методы исследования: позитронно-эмиссионная томография.
- •30. Магнитно-резонансная томография.
- •31. Термоэнцефалоскопия.
- •32. Магнитоэнцефалография.
- •33. Электроэнцефалография.
- •34. Вызванные потенциалы мозга. Когнитивные вызванные потенциалы. Методика р300.
- •35. Методы анализа ээг и вп.
- •36. Классификация обучения
- •37. Сенсибилизация
- •38. Генетически детерминированные формы обучения. Сложнейшие безусловные рефлексы.
- •39. Классификации и виды памяти. Нарушения памяти.
- •40. Специфические виды памяти. Временная организация памяти.
- •41. Локализация механизмов памяти в мозге: данные нормы и патологии.
- •42. Нарушения памяти: антероградная амнезия, ретроградная амнезия.
- •43. Нейронные механизмы фиксации следов памяти. Синапс Хебба.
- •44. Морфофизиологический субстрат долговременной памяти.
- •Особенности формирования эксплицитной памяти
- •45. Функция гиппокампа в организации когнитивных функций.
- •46. Роль активирующей и инактивирующей систем мозга в динамике фс.
- •47. Биохимические реакции, лежащие в основе формирования следа памяти.
- •48. Механизмы регуляции экспрессии генов при обучении и развитии.
- •49. Определения и феноменология эмоций.
- •50. Эмоциональное состояние, эмоциональные чувства,
- •51. Эволюционная теория о происхождении эмоций ч. Дарвина. Адаптационная теория. Теория Джеймса-Ланге.
- •52. Биологическая теория эмоций п. К. Анохина.
- •53. Информационная теория эмоций Симонова.
- •54. Системы положительного и отрицательного подкрепления.
- •55. Нейроанатомическая и функциональная организация центральных (мозговых) механизмов эмоций.
- •56. Гипоталамо-лимбико-ретикулярная система регуляции эмоций.
- •57. Структуры мозга, реализующие эмоциональные процессы.
- •58. Методы диагностики и изучения эмоций.
- •59. Психофизиологические корреляты интеллекта и мыслительных процессов. Нейронные коды. Пространственно-временная организация ээг и мышление.
- •60. Вызванные потенциалы и принятие решения. Эндогенные вп как показатель временных характеристик когнитивных процессов.
- •61. Речь и функциональная асимметрия мозга.
- •62. Нарушения речи при очаговых повреждениях мозга. Модель речевой деятельности Вернике— Гешвинда.
- •63. Психофизиологические концепции сознания (и.П. Павлов, ф.Крик, а. Иваницкий, Дж.Эделмен, Дж.Грей, к.Кох, с.Гринфилд).
- •64. Современные нейрофизиологические теории сознания (теории б.Дж.Баарса, к.Коха, с.Гринфилда).
- •65. Нервная модель стимула. Нейрофизиологические механизмы внимания.
- •66. Методы изучения и диагностики внимания. Нейроны «новизны» и «тождества».
34. Вызванные потенциалы мозга. Когнитивные вызванные потенциалы. Методика р300.
Вызванные потенциалы (ВП) в широком смысле можно определить как электрический ответ нервной системы на сенсорную стимуляцию.
Вызванный потенциал состоит из серии отдельных пиков или волн, которые могут быть описаны по их негативной или позитивной полярности, количеству компонентов, латенции, амплитуде и форме.
Основная сложность регистрации ВП заключается в том, что ответы мозга значительно ниже активности спонтанной ритмики ЭЭГ и других сигналов, но имеют с ними общий спектр.
Например, если средний амплитудный уровень ЭЭГ составляет 50 мкВ, то зрительные ВП имеют амплитуду до 10 мкВ, соматосенсорные ВП при стимуляции нервов — около 2 мкВ, некоторые компоненты стволовых ВП — до 0,5 мкВ.
Отношение сигнала ВП к спонтанной ЭЭГ или, говоря более техническим языком, отношение сигнал/шум для зрительных ВП (ЗВП) составляет 1/5, для соматосенсорных ВП (ССВП) 1/25.
Поэтому для выделения ВП используют метод синхронного накопления или усреднения постстимульных ответов.
Методом синхронного накопления могут быть выделены различные реакции мозга, непосредственно связанные со стимулом или с какими-либо фиксированными повторяющимися событиями.
В зависимости от выделяемых реакций мозга, ВП обычно классифицируют:
— по модальности предъявляемого стимула или
— по характеру ответов на экзогенные или эндогенные стимулы.
Когнитивные ВП, методика РЗОО, выделение ВП на значимые события.
Вызванные потенциалы на сенсорные стимулы являются индикаторами электрических процессов работы мозга, связанных с механизмами восприятия информации и ее обработки.
А в каких параметрах ВП отражаются высшие корковые функции мозга человека, такие как распознавание стимулов, запоминание и мыслительные процессы, связанные с принятием решения?
В последнее время делаются попытки использования инструментальных нейрофизиологических методов, в том числе и ВП, в оценке этих сложных процессов. Одним из таких методов, является, метод когнитивных ВП или РЗОО.
Этот вид КВП в последнее время все больше находит применение в клинической практике при оценке когнитивных нарушений и деменций различного типа.
В принципе, выделение ответа в условиях распознания стимулов, отличающихся от других по каким-либо параметрам, может быть сделано на любую модальность стимула: слуховую, зрительную на паттерн и на вспышку, на соматосенсорную стимуляцию.
Более надежное выделение этих ответов происходит при использовании слуховых тоновых щелчков с отличающимся тоном.
КВП и их связь с психологическими процессами и состояниями.
Функциональная интерпретация КВП весьма разнообразна и противоречива. В первых работах (Donchin & Coles, 1988), Р300 трактовалась как индикатор процессов памяти, как процесс сравнения стимулов - принятие решения и подготовка ответа (Verleger, 1988). Латенция, в этом случае, трактовалась как отражение длительности оценки стимула.
Факт установления связи динамики амплитуды Р300 с процессами внимания – активно используется в клинической практике. В частности при исследовании детей с СДВГ. Динамику латенции Р300 часто связывают с когнитивными способностями – чем короче латенция тем выше продуктивность (Emmerson, et.al, 1990).
Влияние инструкции на амплитудные параметры Р300
Стандартная регистрация волны Р300 сопровождается подачей соответствующей инструкции (активное и пассивное восприятие значимых стимулов).
Сравнив Вп полученные в этих двух разных условиях мы можем косвенно оценить влияние фактора активации внимания.
Усредненные (12 человек) ВП на стимулы различной субъективной значимости. В диапазоне от 400 мс до 600 мс регистрируется негативная волна, которая монотонно возрастает с ростом субъективной значимости стимула.
Результаты
Локализация источников мозговой активности при предъявлении «значимого лица» и «незначимого лица», соответствующая поздним компонентам ВП (от 250 до 540 мс).
Использование КВП в «детекции лжи»
Объектом исследования является электрическая активность мозга человека, регистрируемая при попытке скрыть ситуационно-значимую информацию.
Основная цель исследования: разработка новой технологии, позволяющей проводить энцефалографическую диагностику долговременной памяти человека для обнаружения следов специфических событий, имевших место в его жизни в прошлом.