ПрОблема закона в психологии

Главная цель любой науки – раскрытие законов.

Закон – это раскрытие существенных, необходимых, устойчивых, повторяющихся связей между явлениями.

Особенности психологии:

1. Субъективность изучаемых явлений. Здесь возникает своеобразный пара­докс (антиномия): с одной стороны, проблемы психологии относятся к области субъективных явлений, обычно противопоставляемых объективным, с другой – от неё требуется изучение объективных законов психики.

2. Любой психический процесс протекает в данных конкретных условиях специ­фическим образом. Отсюда высокая вариативность наблюдаемых явлений.

3. Вопрос о повторяемости психических явлений – на психику действует много факторов, а как повторить такое воздействие непонятно.

В силу изменчивости и вариативности психич явлений законы в психологии ближе к законам-тенденциям. З-н устанавливает некоторые границы, в кот возможны изменения, вариации.

Психол з-ны касаются того, что в принципе возможно, опираясь на то, что в действительности есть.

Повторяемость применительно к психологическим законам – повторяемость в процессе развития. Само развитие является не прямолинейным, а скорее зигзагообразным (или спиралевидным).

Ломов предлагает следующую классификацию законов в психологии.

1. Законы, характеризующие относительно элементарные зависимости: напри­мер, устойчивые связи между внешними воздействиями и определенными психиче­скими эффектами. В эту группу можно включить ос­новной психофизический закон, законы обнаружения и опознания сигналов, формирования ассоциаций и некоторые другие.

2. Законы, раскрывающие динамику психических процессов во времени. Примером этой группы может быть закономерная последовательность фаз процесса восприятия Н.Н. Ланге и сформулированная в виде знаменитого «закона перцепции». Согласно ему, перцептивный процесс (зрение) разворачивается по фазам: от грубого различения общих пропорций предмета и его положения до формирования дифференцированного и достаточно полного образа.

3. Законы, характеризующие структуру психических явлений. Примерами здесь могут быть современные представления о памяти. Система эта является ди­намической, развивающейся и многоуровневой. По Р. Актинсону, рассматривающему память как систему, она включает определенную структуру хранилищ информации: сенсорный регистр, кратковременное хранилище и долговременное хранилище.

4. Законы, раскрывающие зависимость эффективности поведения (или деятельности) от уровня его (или ее) психической регуляции, а также от значения того или иного измерения. Приме­ром здесь может быть закон Йеркса-Додсона, который раскрывает зависимость между уровнем мотивации и успешностью решения поведенческих задач. Утвер­ждается, что есть некоторый оптимальный уровень мотивации, при котором успешность является наиболее высокой.

5. Законы, относящиеся к процессу психического развития челове­ка, рассматриваемому в масштабах его жизни. Здесь, психическое рассматривается как диахроническая система (то есть развивающаяся во времени). Как показал Ананьев, психические функции человека в течение его жизни и в ее отдельные периоды разви­ваются неравномерно. Закон гетерохронного развития психических функций, последовательность стадий психосексуального развития по Фрейду и т.д.

6. Законы, в которых раскрываются основания различных психических свойств человека. Примером здесь могут быть исследования нейро­физиологических оснований темперамента (Теплов, Небылицын) или кон­цепции, в которых в качестве основания психологических свойств личности выступает деятельность индивида в системе общественных отношений (Леонтьев).

7. Законы об отношениях между разными уровнями организации психических процессов и свойств. Примером здесь могут быть отношения между разными уровнями антиципации или отношения между разными уровнями организации в структуре личности (или психики) (Ид, Эго и Супер-Эго).

Вообще строго научный подход должен не только выявить объективный закон, но и очертить сферу его действия, а также условия, в которых он может действовать, но в психологии нередко частный закон пытаются сделать общим, что плохо.

№ 6. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ПСИХОЛОГИИ

Отечественной психологией были выделены три философские идеи, имевшие важное значение для разработки основных принципов психологического исследования и понимания человеческого сознания:

1. Психика, сознание могут быть объективно познаны опосредованно, через деятельность человека и продукты этой деятельности.

2. Деятельность человека играет определяющую роль в формировании психики человека таким образом, что предметный мир, порождаемый человеческой деятельностью, обусловливает все развитие человеческой психики.

3. Деятельность человека, его психология имеет общественный характер. Психика человека - продукт истории.

Исходя из выше сказанного, отечественными учеными были сформулированы основные принципы психологической науки:

1. Принцип последовательного детерминизма - означает, что психика определяется образом жизни. У человека - происхождение, формы и развитие человеческого сознания определяется, в конечном счете, законами развития способа производства материальных средств жизни. Важнейшее следствие - понимание общественно-исторического характера человеческого сознания.

Место самонаблюдения занял объективный метод. Объективный метод состоял в организации психологических исследований позволявший:

а) точно знать, что воздействует на человека;

б) дать количественную и качественную характеристику этих воздействий;

в) зарегистрировать внешние реакции – внешнее поведение;

г) соотнести раздражители.

I этап

Выготским культурно-исторической концепции - природные механизмы психических процессов преобразуются в ходе онтогенетического развития человека под влиянием общественно-исторических факторов.