- •Общая ψ. Вопрос 01. Место психологии в системе наук о человеке
- •Общая ψ. Вопрос 02.
- •1. Душа как предмет психологии (до XVII века)
- •2. Явления сознания как предмет психологии (XVII в. – середина XIX в.)
- •3. Психология как самостоятельная наука (60-е гг. XX века – сейчас): мультипарадигмальность
- •5. П. Интериоризации и экстериоризации vs п. Социализации.
- •7. П. Зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре д.
- •Базисные категории психологии
- •Когерентная система дефиниций
- •2. Гинецинский строит свою систему на следующих предположениях:
- •ПрОблема закона в психологии
- •II этап
- •Утверждалось положение о возможности изучать сознание через деятельность;
- •Открывалась дорога к изучению психических процессов деятельности.
- •Принцип развития.
- •Принцип системности.
- •Развитие высших психических функций в филогенезе и онтогенезе
- •Интерпсихическая функция
- •Экстрапсихическая функция
- •Спонтанное поведение
- •Проблема возниконовения психики. Стадии развития психики.
- •36. Проблема происхождения и развития сознания
- •6. Строение и функции сознания
- •1. Строение
- •2. Функции
- •Вопрос 13. Понятие психики. Основные характеристики психического.
- •11. Язык и сознание
- •Язык и формирование сознание (По лурия)
- •15. Формирование двигательных навыков
- •16. Теория уровней построения движения
- •Ведущий уровень определяется задачей и смыслом движения.
- •18. Психофизическая и психофизиологическая проблема. Варианты решения.
- •Общая психология.
- •13. Мозг и психика.
- •Свойства мозга:
- •20. Концепция динамической локализации впф
- •Многообразие типов отношений
- •Роль отношений в психологии
- •Отношение как базисная категория
- •Категории и конкретные научные понятия
- •Вопрос №23
- •Образ и действие
- •25. Наиболее общие закономерности психического развития.
- •26. Системный кризис в психологии
- •27. Подход л.М. Веккера к созданию единой теории психических процессов.
- •28. Механизмы сознания по Аллахвердову
- •Основы смысловой теории сознания (по Агафонову а. Ю.)
- •1. Индивид
- •2. Личность
- •3. Субъект деятельности
- •4. Индивидуальность
- •Система индивидуальных свойств организма:
- •Система индивидуальных психических свойств:
- •Проблема классификации мотивов и различные подходы к ее решению
- •34. Эмоции как внутренний регулятор деятельности.
- •Эмоциональные явления.
- •Внешняя и внутренняя мотивация
- •Воля. Место среди уровней психической регуляции. Различные подходы к пониманию и исследованию воли.
- •Квазипотребность
- •Квазипотребность
- •IV. А.Н.Леонтьев
- •Стадия сонсомоторного интеллекта (0-18 мес.)
- •Стадия дооперационного интеллекта.
- •Стадия формальных операций (12-14 лет).
- •Информационно-когнитивные модели восприятия
- •3. Сочетание первого и второго подходов.
- •Вопрос 49. Память. Виды, процессы, теории памяти.
- •3.Извлечение
- •3) Генетический:
- •7) Уровневый:
- •Вопрос 50. Речь. Функции языка и речи.
- •Стадия сонсомоторного интеллекта (0-18 мес.)
- •Стадия дооперационного интеллекта.
- •Стадия формальных операций (12-14 лет).
- •Вопрос 1. Сравнительный анализ структурализма и функционализма
- •Характеристики структурной школы
- •Учение Брентано об интенциональных актах сознания
- •Вопрос 39: Вюрцбурская школа психологии
- •Словарь (кратко о достижениях)
- •Вопрос 41: Учение Сеченова о происхождении психической деятельности
- •Психологическое учение о происхождении психической деят-ти
- •Эндопсихика и экзопсихика
- •Взаимосвязь основных компонентов (или общая структура личности).
- •1. Основные положения психоанализа
- •1. Топографическое положение
- •2. Генетическое положение
- •3. Динамическое положение
- •4. Структурное положение
- •5. Экономическое положение
- •Аналитическая психология (к.Г.Юнг)
- •28. Аналитическая психология к. Г. Юнга. Основные положения.
- •Индивидуальная психология а.Адлера
- •1. Принцип наличия у человека врождённого чувства неполноценности
- •2. Принцип целостности
- •3. Принцип единства индивидуального стиля жизни.
- •4.Обязательность социального интереса или общественного чувства.
- •5. Принцип направленности поведения к цели.
- •6. Принцип творческого или креативного «я».
- •Гуманистическая теория: основные концепции и принципы
- •Три венские школы психоанализа. Сравнительный анализ.
- •8. Поведение как предмет психологии. Бихевиоризм и необихевиоризм
- •16. Гештальтпсихология: основные идеи, принципы, законы
- •История ψ. Вопрос 19. Теория поля к. Левина
- •Туннельное зрение связано с избирательной абстракцией. Пристрастные объяснения. Если отношения причиняют людям боль, они склонны приписывать др. Другу отриц. Чувства, мысли действия.
- •Теория личностных конструктов (Дж.А.Келли)
- •Айзенк ганс айзенк: теория типов личности
- •Гордон Олпорт становление личности
- •Глава 6. Развитие чувства я
- •Глава 14. Теория обших черт
- •Айзенк ганс айзенк: теория типов личности
- •Пятифакторная модель личностных черт
- •Основные тенденции и направления современной психологии личности
- •Теории (исторический анализ). Современные проблемы изучения.
- •Структура неклассический вектор в современной психологии Неклассический прорыв в психологии. Психология классическая и неклассическая
- •Трансформации психологического знания: неклассический вектор
- •Внимание: понятие, свойства, виды, теории внимания.
Аналитическая психология (к.Г.Юнг)
28. Аналитическая психология к. Г. Юнга. Основные положения.
Индивидуумы мотивированы интрапсихическими силами и образами, происхождение которых уходит в глубь истории эволюции; в этом врожденном бессознательном содержится духовный материал, имеющий глубокие корни. Этот материал объясняет присущее всему человечеству стремление к творческому самовыражению и физическому совершенству. Юнг рассматривал либидо как творческую жизненную силу, проявляющуюся самыми различными путями (например, в религии или в стремлении к власти. Юнг утверждал, что душа (термин аналогичен понятию личности) состоит из 3 отдельных, но взаимодействующих структур: эго, личного бессознательного и коллективного бессознательного. Эго – центр сферы сознания, включающий в себя мысли, чувства, благодаря которым мы чувствуем свою целостность, постоянство и воспринимаем себя людьми. Личное бессознательное включает в себя конфликты и воспоминания, которые когда-то осознавались, но теперь подавлены или забыты. Однажды сформировавшись, комплекс начинает влиять на поведение человека и его мироощущение. Материал личного бессознательного у каждого уникален и, как правило, доступен для осознания.
Коллективное бессознательное – самый глубокий уровень личности, представляющий собой хранилище латентных следов памяти человечества и даже наших человекообразных предков. Коллективное бессознательное состоит из архетипами. Архетипы – врожденные идеи или воспоминания, которые предрасполагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом. Юнг выделял следующие архетипы: 1) анима – бессознательная, женская сторона личности мужчины; 2) анимус – бессознательная мужская сторона личности женщин 3) персона – социальная роль человека, проистекающая из общественных ожиданий и обучения в раннем возрасте, (маска);4) тень – бессознательная противоположность того, что индивид настойчиво утверждает в сознании; 5) самость – воплощение целостности и гармонии, регулирующий центр личности (Мандала); 6) мудрец – персонификация жизненной мудрости и зрелости (Пророк); 7) бог – конечная реализация психической реальности, спроецированной на внешний мир (Солнечное око).
Однако особое внимание Юнг уделяет персоне аниме, анимусу, тени и самости. Персона обозначает множество ролей, которые мы проигрываем в соответствие с социальными требованиями. Цель персоны – производить впечатление на других или утаивать от других свою истинную сущность. Тень представляет подавленную темную, дурную и животную сторону личности, она содержит наши социально неприемлемые сексуальные и агрессивные импульсы. Положительно свойство тени заключается в том, что она, является источником жизненной силы, спонтанности и творческого начала. Функция эго состоит в том, чтобы направлять в нужное русло энергию тени. В архетипах анимы и анимуса находит отражение признание Юнгом врожденной андрогинной природы людей. Самость – представляет собой сердцевину личности, вокруг которой объединены и организованы все другие элементы. Развитие самости – это главная цель человеческой жизни. Архетип самости не реализуется до тех пор, пока не наступит интеграция, и гармония всех аспектов души, сознательных и бессознательных.
Юнг рассматривал развитие личности как динамический процесс, как эволюцию на протяжении всей жизни. Человек постоянно приобретает новые умения, достигает новых целей и реализует себя все более полно. Конечная жизненная цель это полная реализация «Я». Развитие каждого человека в этом направлении уникально, оно продолжается на протяжении всей жизни и включает в себя процесс, получивший название индивидуация. Итог осуществления индивидуации Юнг назвал самореализацией. Первая половина жизни человека обращена вовне, в середине происходит кризис, а во второй половине жизни появляется взгляд, направленный внутрь (на постижение собственного смысла, сохранение энергии).
Этапы на пути к индивидуации: а) раскрытие персоны (срывание собственных масок) – попытка понять, что мы делаем, когда стремимся к званиям, титулам, достижениям; б) встреча с тенью (раскрытие неосознаваемых сторон нашей души); в) знакомство с анимей или анимусом; г) развитие самости. Препятствия на пути индивидуации: а) опасность отождествление с персоной (характерно для перфекционистов); б) тень – если мы ее не знаем, не осознаем, то ее проявления становятся непредсказуемыми и неуправляемыми; в) встреча с анимой или анимусом – человек становится эмоционально очень переменчивым; г) раздувание эго – когда человек начинает считать себя богоподобным существом
Юнг выделил 2 основные направленности или жизненные установки: экстраверсия и интроверсия. Эти обе ориентации сосуществуют в человеке одновременно, но одна из них становится доминантной. Интерес экстраверта направлен к внешнему миру – другим людям и предметам. Интроверт погружен во внутренний мир своих мыслей, чувств и опыта, В изолированно виде экстравертной и интровертной установки не существует. Обычно они присутствую обе, и находятся в оппозиции друг к другу.
Юнг расширил свою типологию, включив в нее психологические функции: мышление, ощущение, чувства, и интуицию. Мышление и чувства относятся к разряду рациональных функций, поскольку они позволяют образовывать суждения о жизненном опыте. Мыслящий тип судит о ценности вещей, используя логику и аргументы. Чувствующий тип фиксирует свое внимание на эмоциональной стороне жизненного опыта. Вторая пара противоположных функций – ощущение интуиции – являются иррациональными, потому что они просто пассивно «схватывают», регистрируют события во внешнем (ощущения) или во внутреннем (интуиция) мире, не оценивая их и не объясняя их значения, ощущающий тип особенно проницателен в отношении вкуса, запаха и прочих ощущений от стимулов окружающего мира. Интуитивный тип полагается на предчувствие и догадки, схватывает суть жизненных событий. У каждого человека присутствуют все 4 функции. 2 эго – ориентации и 2 психологические функции, взаимодействуя, образуют 8 различных типов личности.
В поздних работах Юнг ввел также принцип синхронии (или синхроничности), применяемый к событиям, которые имеют сходный смысл, происходят одновременно, но не связаны причинно-следственно. В явлениях такого рода связывается физич. и психол. реальность. Действием этого принципа объясняется активизация архетипа, когда сходные сны, фантазии, идеи, состояния психические проявляются у разных людей. Т. о., принцип синхронии описывает феномены, не подчиняющиеся законам пространства, времени, причинности.
