Туннельное зрение связано с избирательной абстракцией. Пристрастные объяснения. Если отношения причиняют людям боль, они склонны приписывать др. Другу отриц. Чувства, мысли действия.

Наклеивание отрицательных ярлыков. Эта ошибка совершается на базе пристрастных объяснений.

Чтение мыслей. Партнеры могут наносить вред отношениям, делая предположения о том, что знают, о чем думает партнер.

Субъективная аргументация. В основе лежит ошибочное убеждение: если человек испытывает какую-то сильную эмоцию, эта эмоция оправданна.

Отношение когниции к эмоции. Четыре фундаментальные эмоции – печаль, радость, тревога и гнев – отражаются в основных когнитивных схемах.

Печаль связана с неспособностью людей достигать поставленных целей, при переживании утраты, к-да не подтверждаются положительные ожидания, разрушение отношений

Радость связана с достижением человека целей, получением выигрыша.

Тревога и гнев – реакции на воспринятые угрозы, касающиеся либо нас самих, либо людей, вещей, ценных для нас. Тревога фокусирует внимание на заботах, связанных с физической и психологической уязвимостью. Гнев же фокусирует внимание на аспектах угрозы.

Эти эмоции мобилизуют и сохраняют основные когнитивные структуры и стратегии, т.к. имеют отношение к центрам удовольствия и боли. Ожидание и переживание удовольствия усиливают поведение, направленное на выживание и поддержание превязанностей. Тревога способствует уменьшению выраженности изменений, связанных с потенциально опасными или обреченными на провал действиями.

Теория личностных конструктов (Дж.А.Келли)

Цель Т. л. к. состоит в объяснении того, к. о. личность интерпретирует и прогнозирует свой жизн. опыт, предвосхищает (конструирует) будущие события, управляет переживаемыми событиями.

Ключевым понятием Т. л. к., составляющим ядро личн., выступает понятие личностный конструкт – это идея или мысль, которую человек использует, чтобы осознать или истолковать, объяснить или предсказать свой опыт.. Личн. в Т. л. к. представляет собой организованную систему более или менее важных конструктов. И, чтобы понять личн., достаточно знать конструкты, которые она создает и использует, события, включенные в эти конструкты, и то, как они соотносятся друг с другом. Валидность конструкта проверяется личностью с т. з. его прогностич. эффективности, степень которой может меняться. Личност. конструкт организует и регулирует поведение, реконструирует систему взаимоотношений, осуществляя понимание объектов в их сходстве и различиях, конструируя "образ Я".

Все личност. конструкты биполярны и дихотомичны (напр., хороший-плохой). Каждый конструкт имеет два полюса: эмерджентный (полюс сходства элементов конструкта) и имплицитный (полюс контраста). Для создания конструкта необходимы по крайней мере три элемента (явления или предмета): два похожими друг на друга, а третий – отличаться. В предвидении событий личн. выделяют конструкты, которые кажутся релевантными, и тогда выбирают, какой из полюсов релевантных конструктов будет применен.

Горизонтальные" отношения в системе конструктов - это отношения между конструктами одного "уровня". Для определения этих связей введены следующие термины: констеллятивные конструкты (т.е. организованные в жесткие "созвездия", работающие синхронно независимо от контекста их применения) и пропозициональные (нежестко связанные, с контекстно-зависимыми связями).

"Вертикальные" отношения - иерархия в системе конструктов. Субординатные - подчиненные конструкты, обобщаемые конструктами более высокого уровня. Супер­ординатные конструкты - конструкты высокого уровня общности, включающие целые подсистемы конструктов

Ведущие формальные свойства конструктов определяют типы их классифицирования: 1) диапазон применимости (осн. и ситуативные), включающий в себя все события, при которых конструкт релевантен или применим (все конструкты имеют ограниченный диапазон применимости, хотя от конструкта к конструкту границы диапазона могут меняться); 2) фокус применимости (осн. и периферич) конструкта, специфичный для применяющего его чел.; 3) степень проницаемости конструкта. Проницаемый конструкт допускает в свой диапазон применимости элементы, еще не истолкованные в пределах его границ. Непроницаемый конструкт, охватывая явления, которые составляют его первоначальную основу, остается закрытым для интерпретации нового опыта. Конструкт по определению непроницаем для опыта, выходящего за диапазон применимости.

Поскольку конструкт не усваивается извне, а всегда строится самим чел., он всегда индивидуально определен, одноэкземплярен. Примеры личност. конструктов: "взволнованный-спокойный", "умный-глупый", "мужской-женский. Чем более проницаемы (открыты) подчиняющие конструкты личн., тем больше возможность изменения внутри структуры, в которую они входят. Если же у личн. отсутствуют подчиняющие конструкты для интерпретаций и изменений, она психологически ригидна.

Исследования, показали зависимость между когнитивной сложностью системы конструктов личн. и способностью личн. к анализу и оцениванию воспринимаемых ею объектов и событий в их противоречивом единстве, что показывает возможность эффективного применения эксперимент, приемов и методов, разработанных в Т. л. к., как перспективных методов изучения личн. и стимулирования личност. роста.

В технике репертуарных решеток часто элементы задаются в виде обобщенных инструкций, репертуара ролей (отсюда и название метода), на место которых испытуемый подставляет конкретных людей, предметы и т.п. (например, "человек, на которого вы хотите быть похожим", " любимый герой"). Таким образом, у испы­туемого можно выявлять не только конструкты, но и элементы, что делает методику еще более гибкой и релевантной картине мира респондента. Второй смысл названия "репертуарные" заключается в том, что элементы решетки соответствуют одной области и связаны контекстом подобно репертуару ролей в пьесе.

Требования к набору элементов.

1) гомогенным, т.е. принадлежать к ограниченной исследуемой области.

2) должен представлять репрезен­тативную выборку элементов исследуемой области. (Реко­мендуемое число элементов - от10 до 25)

Важную роль играет и общая аффективная оценка испытуемым объектов: как показано, испытуемые лучше различают отрицательные персонажи, чем положительные.

После того как исследователем составлен набор элементов, приступают к процедуре выявления конструктов. Для примера приведем ставший классическим "метод триад".

Из репертуара элементов выбираются тройки элементов. Испытуемому предлагается назвать какое-нибудь важное качество, по которому два из них сходны между собой и отличны от третьего. Экспериментатор записывает названия полюсов. Таким образом выявляется конструкт.

По окончании процедуры выявления конструктов переходят к этапу построения "репертуарной решетки" - последовательного "измерения" испытуемым каждого эле­мента из списка каждым из выявленных у него конструктов и фиксации соответствующих результатов.

Выявленный конструкт, задающий континуум⁹ свойства, определенного полюсами, градуируется как мерная шкала:

полюс различия -3 __ -2__ -1__ 0 __+1__+2__ +3 полюс сходства

Испытуемому предлагается поставить в соответствие каждому элементу из представленного набора оценку (a_ij) по каждой из выявленных шкал-конструктов, данные заносятся в матрицу ("решетку") "конструкт-элемент":

	банковский работник	космонавт	учитель	...
популярная - редкая	+2	-3	+3	...
престижная -не принося­щая дохода	+2	+3	-3	...
интересная -скучная	-3	+3	-2	...
...	...	...	...	...

Взаимоотношения в системе конструктов могут быть установлены с помощью корреляционного анализа.

На основании полученных корреляций взаимоотно­шения в системе конструктов можно наглядно представить в виде графа: линиями, соединяющими конструкты, обозначается наличие значимой корреляции между ними, соответственно, отсутствие соединительной линии говорит об обратном.

Кластер – соединение конструктов.

Рэймонд Кеттел: Структурная Теория Черт Личности

Личностные черты составляют ядро структуры личности, и в конечном счете они ответственны за то, что будет делать человек в данной ситуации. Кеттел различает общие и уникальные черты.

Согласно Кеттелу, личность — это то, что позволяет нам предсказать поведение человека в данной ситуации. Будучи сторонником математического анализа личности, он придерживался мнения, что предсказание поведения может быть осуществлено посредством уравнения спецификации. Главная формула, используемая Кеттелом для предсказания поведения с определенной степенью точности имеет вид: R=f (S, Р). Уравнение спецификации показывает, что характерная реакция на какую-либо ситуацию представляет собой функцию от комбинации всех черт, значимых для данной ситуации.

Принципы классификации черт:

1. Поверхностные– исходные. Поверхностная черта-совокупность поведенческих характеристик, которые при наблюдении вы­ступают в «неразрывном» единстве, не значимы для объяснения поведения.

Исходные черты-основополагающие структуры. которые, образуют блоки самого здания личности, определяющие, в конечном счете, то постоянство, которое наблюдается в поведении человека.

2. Конституциональные– сформированные окружающей сре­дой. Исходные черты можно разделить на 2 подтипа. Конституциональные черты развиваются из био­логических и физиологических данных индивидуума. Черты, сформированные окружающей средой, наоборот, обусловлены влия­ниями в социальном и физическом окружении.

3. Способность, темперамент и динамические черты. Способности как черты определяют умения человека и его эффективность в достижении желаемой цели. Черты темперамента как конституциональные ис­ходные черты, определяющие эмоциональность человека. Динамические черты отражают мотивационные элементы поведения человека.

4. Общие черты – это такая черта, которая присутствует в различной степени у всех представителей одной и той же культуры. Уникальные черты — это такие черты, которые имеются лишь у немногих или вообще у кого-то одного, особенно часто проявляются в сферах интересов и установок.

Оллпорт.

Теория обших черт

Действие — единстзенное, что мы можем наблюдат, но нет такого дейстзия, в котором проявлялась бы только одна черпа

Черты — это психологические особенности, преобразующие множество стимулов обусловливающие множество эквивалентных ответных реакций, представляет собой обширную сиспему сходных тенденций к действию, существующих у человека.

общие черты — это те стороны личности, большинства людей, принадлежащих к данной культуре. Индивидуальные черты (морфологическими) - такие характеристики индивидуума, которые не допускают сравнений с другими людьми, «подлинные нейропсихические элементы, которые управляют направляют и мотивируют определенные виды приспособительного поведения».

Как их выявить: частота, с которой человек выбирает определенный способ адаптщии. Круг ситуаций, в которых он выбираетэтзтсамый способ дейспвия Интенсивность реакций, согласованных с этим «предпочитаемым паттер­ном» поведения

Черта и привычка. черта более генерализована, чем привычка (привычка-чистить зубы, черта – чистоплотность)

Черта и установка. Установка всегда обладает предмепиой отнесенноспъю, обычно бывают в под­держку или пропив чего-то (установка-любовь к собаке, черта – доброта).

Личностая диспозиция — это обобщенная нейропсихическая структура, способная делать многие стимулы функционально эквивалентыми и инициироват и направлят устзйчивые (эквивалентые) формы адап-тлвного и стллистлческого поведения

Влияние черт личности:

1. Кардинальная черта доминирует буквально во всем, что делает человек. Примеры черт, первазивных настолько, что они подминали под себя всю жизнь своих обладателей: шовинистский.

2. Центральная черта проникает во многие формы поведения. Характеристики, которые в сумме описывают личност.

3. Вторичные черты описывают образ действия, в котором человек постоянен, но который влияет на его поступки. Вторичные черты «менее заметные, менее генерализованные, менее постоянны и реже вступают в игру, нежели центральные черты».