4. Стадия сонсомоторного интеллекта (0-18 мес.)

• Объективизация практического интеллекта (с 8мес.): Навыки (условные рефлексы), Аккомодация, Метод проб и ошибок

5. Стадия дооперационного интеллекта.

• Дооперационный интеллект (до 7 лет): процесс интериоризации, Эгоцентрическая речь, Синкретизм .

• Период конкретных операций (7-12 лет): Сложение/вычитание, Преодоление эгоцентризма.

6. Стадия формальных операций (12-14 лет).

• Становление: мыслительные действия без опоры

• Достижение: абстрактные понятия, научное мышление, умение сторить гипотезы, манипуляция идеями..

Выготский: натуральная функция в ВПФ.

Исторический генезис: развитие мышления на протяжении истории. Традиционная схема: наиболее раннее – наглядно-действенное, затем образное, в конце понятийное. Научные понятия возникли довольно поздно что подтверждает возникновение понятийного мышления в конце.

Актуальный: развертывание в процессе решения задач: проблемная ситуцация – задача – поиск решения – нахождении решения – проверка решения

2. Целостный подход.

• Мышление как часть целого: 1. часть познавательного акта (его ядро); 2. часть предметного действия (спортивная деятельность, игра); 3. часть коммуникативного акта (вплетено в речь); 4. часть учебной деятельности.

• Мышление как целостный, структурированный, интегрированный процесс.

Особенность целостного подхода заключается в том, что виды мышления не изолированы, они переплетены. Целостный подход говорит лишь о преобладании в данный момент какого-то вида мышления.

• Связь мышления с другими проявлениями психики.

1. связь с восприятием. Восстанавливает связь восприятия с прошлым и будущим (интеллектуальный кругозор – способность сопоставить текущую ситуацию с имеющимся прошлым опытом, + прогнозирование, социально-культурно детерминированное). Наглядно-действенное мышление.

2. Память и мышление. Память обеспечивает мышление оперантами, т.е. образами, значением слов, которые хранятся в образной памяти, символической памяти. Трансформация образов.

3. Мышление и речь. Выготский: Речь - как условие возникновения мышления, это неотъемлемый процесс. Пиаже: Речь – следует за развитием мышления, надстраивается к процессу развития интеллекта и мышления.

4. Мышление и мотив. В основе мышления как деятельности лежит мотивация. Мышление как процесс решения задачи. Процесс мотивации трудно контролируем, различия в структуре мотивации влияет на организацию мышления.

5. Действие. Сначала мышление неотделимо от действия (практического, предмоторного).

6. Внимание. Внимание связано с регулированием психической активности. Произвольное внимание направленно на ось: цель-результат мыслительного процесса.

7. Сознание. Центральная роль мышления в интегранивной функции сознания. Также интегративную функцию выполняют переживания.

Активностный подход.

Мышление- процесс мотивированный. Осознанность, произвольность. Направлен на преобразование окружающей среды. Избирательность – мышление процесс направленный (только часть перцепции интегрируется из воспринятого нами); антиципирующий предвосхищающий характер: мышление в отличии от восприятия; мышление процесс мотивируемый

Процессуально-деятельностный. Рубинштейн. Психическое как живая реальная деятельность характеризуется процессуальностью, динамичностью, непрерывностью. Механизм любой психической активности складывается не ддо начала деятельности, а именно в процессе самой деятельности. Умственные (интеллектуальные) способности – это с одной стороны, результат обучения, а с другой стороны предпосылка обучения. Мыслительный процесс как внутреннее условие, опосредующее любые виды внешних воздействий продиктовало решение вопроса о составе и структуре умственных способностей. Главным компонентом любой умственной способности является свойственное данному человеку качество процессов анализа, синтеза и обобщения. Таким образом индивидуальный интеллект складывается по мере того, как образуются, генерализуются и закрепляются основные мыслительные операции – анализ, синтез, обобщение. Другим производным компонентом способностей является более или менее слаженная и отработанная совокупность операций (умственных действий, с помощью которых может осуществляться соответствующая деятельность).