5. П. Интериоризации и экстериоризации vs п. Социализации.

Соц-ция - приспособление: реб развивается, впитывая чужой опыт. Чел рождается как биол индивид и оказывается в соц среде, к кот ему нужно приспособиться. Т. Д.: чел не адаптируется к соц опыту, а присваивает его. Осуществляется переход совместных внешних действий во внутр действия субъекта. Интериоризация – переход от внеш (интерпсихической) Д. к внутр (интрапсихич) Д.

3 грани понятия И.: 1) индивидуализация (от внеш совмест Д. к внутр действиям одного чел); 2) интимизация (реб начинает осознавать своё Я и относить к себе своё имя); 3) производство внутр плана сознания.

Экстериоризация – обратное интериоризации понятие.

(И) Образ жизни -> совместная Д. -> личность -> (Э) субъект Д. -> совемстная Д. -> образ жизни

6. П. психологического анализа Д. по единицам vs п. анализа по элементам.

Единица – молекула, элемент – атом, только молекула обладает свойствами всего вещества.

Ед-цы ан-за Д.: собственно Д., действие, операция.

Мотив -> Д.

Цель -> Действие

Задача -> Операция

Мотив направляет Д. Д. осуществляется путём действий. Действия направлены на осуществление цели. Действия состоят из операций. Задача – цель, заданная в определённых условиях.

7. П. Зависимости психического отражения от места отражаемого объекта в структуре д.

значимость и нацеленность внимания на него. Пример: любая деятельность при активности внимания.

Основные положения т. Д.

1. Предметом психологии явл-ся Д.

2. Генетически исходной и основной является внеш предметная чувственно-практич Д., от кот производны все виды внутр психич Д. Обе эти формы имеют общественно-истор происх-е и принципиально общее строение.

3. Взаимно превращающимися ед-цами, или составляющими Д. явл-ся: мотив, цель, потребность и соотносимые с ними Д., действие, операция.

4. Главными процессами Д. выступают интериоризация внешней её формы, приводящая к субъективному образу действительности, и экстериоризация внутренней её формы, как опредмечивание образа, его переход в объективно-идеальное свойство предмета.

5. Конституирующей хар-кой Д. является её предметность. Первоначально Д. детерминируется предметом, а затем опосредуется и регулируется его образом.

6. Предметная детерминация Д. возможна благодаря её универсальной пластичности, уподобляемости св-вам, отн-ям и связям объективно-предм мира. Д. направлена на вычерпывание св-в объектов реальности.

7. Предм хар-р Д. реализуется через нужду субъекта, переходящую в потребность, и через поисковое опробывание действий.

8. Д. и её составляющие по опред з-ну дробятся и укрупняются, чему соотв дифференциация и интеграция соответствующих субъективных образов.

9. Эти хар-ки Д. альтернативны традиц 2-хчленной схеме «стимул – реакция» и др вариантам схем реактивного пов-я.

10. Метод психол анализа Д. чел, напр на выявления её конкр истор природы, строения, содержания и взаимопереходов её форм и составляющих.

Строение деятельности:

Действие – это основная единица анализа деятельности, это процесс, направленный на реализацию цели.

Характеристики действия:

1. Действие включает в качестве необходимого компонента акт сознания в виде постановки и удержания цели.

2. Действие – это одновременно и акт поведения.

Итак, первые два пункта состоят в признании неразрывного единства сознания и поведения.

3. Через понятие действия теория деятельности утверждает принцип активности, противопоставляя его принципу реактивности. Предполагается активное начало в субъекте (в форме цели).

4. Понятие действия «выводит» деятельность человека в предметный социальный мир. Цель действия сожжет быть любой, как биологической (получение пищи), так и социальной (производство материального продукта, получение знаний).

Операция – способ выполнения действия. Операцией характеризуют техническую сторону выполнения действий. Характер операций зависит от условий в которых совершается действие.

Главное свойство операций состоит в том, что они мало осознаются или совсем не осознаются.

Положения об операциях предлагаемые теорией деятельности:

1. Операции бывают двух родов: они возникают путем адаптации, прилаживания, непосредственного подражания; другие возникают из действий путем их автоматизации.

2. Операции первого рода практически не осознаются, операции второго рода находятся на границе сознания и легко могут стать актуально сознаваемыми.

3. Всякое сложное действие состоит из слоя действий и слоя операций. Движение границы осознания вверх означает превращение некоторых действий в операции – это укрупнение единиц деятельности. Движение границы вниз означает превращение операций в действия – это дробление деятельности на более мелкие единицы.

Связь потребностей с деятельностью. Необходимо выделить два этапа в каждой потребности, первый этап – период до первой встречи с предметом: потребность не представлена субъекту; он испытывает состояние напряжения, неудовлетворенности. Процесс «узнавания» потребностью своего предмета получил название опредмечивания потребности. В акте опредмечивания рождается мотив. Мотив и определяется как предмет потребности.

Вслед за опредмечиванием потребности и появление мотива поведение приобретает направленность.

Соотношения мотивов и сознания. Мотивы порождают действие, то есть приводят к образованию целей, а цели всегда осознаются. Если мотивы не осознаются, то это вовсе не означает, что они не представлены в сознании. Они проявляются в сознании, но в особой форме:

1. Эмоции. Эмоции возникают лишь по поводу таких событий или результатов действий, которые связаны с мотивами. Эмоции – это отражение отношения результата деятельности к ее мотиву.

2. Личностные смыслы. Личностный смысл – это переживание субъективной значимости предмета, действия или события, оказавшихся в поле действия ведущего мотива.