2.3.1 Педагогика как теория воспитания

Воспитание в широком смысле рассматривается как общественное явление, как воздействие общества на личность. В данном случае воспитание практически отождествляется с социализацией

Воспитание в узком смысле рассматривается как специально организованная деятельность педагогов и воспитанников для реализации целей образования в условиях педагогического процесса. Деятельность педагогов в данном случае называется воспитательной работой

Гражданское воспитание

Цель гражданского воспитания:

формирование гражданственности как интегративного качества личности, заключающего в себе внутреннюю свободу и уважение к государственной власти, любовь к Родине и стремление к миру, гармоническое проявление патриотических чувств и культуры межнационального

общения

Патриотическое воспитание

Патриотизм как качество личности проявляется в любви к своему отечеству, преданности, готовности служить своей Родине. В патриотизме заложена идея уважения и любви к своей Родине, соотечественникам

7

Основные направления воспитания

Правовое воспитание

Задачи правового воспитания заключаются в том,

чтобы довести до сознания учеников требования правовых норм, добиться того, чтобы эти требования приобрели для них личностный смысл, получили внутреннюю санкцию, стали руководством в повседневном поведении

Нравственное воспитание

Формирование основ нравственной культуры школьников осуществляется в системе нравственного воспитания в условиях семьи, школы, общества

Экологическая культура

Понятие «экология» характеризуется единством биологического, социального, экономического, технического, гигиенического факторов жизни людей.

Цель формирования экологической культуры школьников состоит в воспитании ответственного, бережного отношения к природе

Трудовое воспитание

Содержательную основу трудового воспитания составляют следующие виды труда:

Учебный труд включает в себя труд умственный и физический.

Общественно полезный труд организуется в интересах членов всего коллектива и каждого ребенка в отдельности. Он включает в себя труд по самообслуживанию в школе и дома и тд.

Производительный труд предполагает участие школьников в создании материальных ценностей, вступление в производственные отношения.