ФГОУ ВО «СИБИРСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ИНСТИТУТ ПЕДАГОГИКИ, ПСИХОЛОГИИ И СОЦИОЛОГИИ
Кафедра современных образовательных технологий
Введение в психолого- педагогическую диагностику
Определения
Диагностика
это процесс получения информации о состоянии наблюдаемого или изучаемого объекта с помощью различных методов, способов, приемов
2
Определения
Педагогическа я диагностика
Психодиагност
ика
это совокупность приемов контроля и оценки, направленных на решение задач оптимизации учебного процесса, дифференцированного подхода к учащимся, а также совершенствования образовательных программ и методов педагогического воздействия
это система принципов и инструментов, благодаря которым становится возможным изучение и оценка особенностей психики индивидуума
3
Определения
Психолого-педагогическая диагностика
это система, в основу которой положены психолого-педагогические теории, методологии и методики, позволяющие дать точную оценку учебных достижений обучающихся, эффективности педагогической деятельности, развития психических свойств, достигнутого индивидом или группой
4
Сферы применения психодиагностики
Методы и процедуры психодиагностики применяются в таких сферах,
как:
ОбразованиеМедицинаСпортАрмия
Органы внутренних делПромышленные производства и
т. д
5
Направления педагогической диагностики
1 |
Организационно-методическая |
|
диагностика |
||
2 |
Социально-педагогическая |
|
диагностика |
||
|
3Дидактическая
диагностика
4Диагностика
воспитанности
6
Задачи психодиагностики в образовательной сфере
1контроль за интеллектуальным и личностным развитием
2разработка индивидуального подхода
3выявление причин неуспеваемости
4выявление одаренных детей
5 |
профессиональная |
|
|
ориентация |
7 |
|
|
Суть психолого-педагогической диагностики
Благодаря психолого-педагогической диагностике осуществляется мониторинг и контроль начального, текущего и итогового уровня развития свойств личности в образовательном процессе
8
Объекты психолого-педагогической диагностики
Компоненты педагогического процесса являются объектами педагогической диагностики:
педагог
обучаемый
содержание
методы
средства и результаты педагогической деятельности
закономерности педагогического процесса
9
Диагностируемые сферы личности
потребностно- мотивационная
эмоционально- волевая
индивидуально- психологическая
познавательная
самосознания
личности
межличностные
отношения