- •1.Понятие «наука» и функции науки
- •2.Требования к научной информации
- •3.Истина, теория, гипотеза
- •4.Доказательства истинности суждений
- •5.Универсальный алгоритм «от догадки к истине» и научное исследование
- •6.Структура современной науки
- •7. Виды научных исследований
- •8. Виды научных исследований в архитектуре:
- •9.Этапы научного исследования
- •10.Документы, отражающие содержание и результаты научного исследования
- •11. Квалификационные научные исследования
- •12.Этические проблемы науки
- •13.Рабочая программа исследования
- •14.Актуальность темы исследования и фактический конфликт исследования
- •20.Исходные понятия исследования
- •16.Профессиональная конфликтная ситуация и первичная цель исследования
- •17. Виды анализа исходных понятий исследования
- •22. Уточненная цель и задачи исследования.
- •23. Система рабочих гипотез исследования
- •25. Верификация/фальсификация гипотез исследования
- •26. Понятия «метод», «методика», «методология»
- •27. Понятия «дедукция» и «индукция».
- •28. Основные принципы формальной логики.
- •29. Научные подходы к представлению изучаемых явлений.
- •30. Методы сбора эмпирических данных в научных исследованиях.
- •31. Выборочные методы в научных исследованиях.
- •32. Выборочные методы в архитектурных научных исследованиях.
- •33. Научный эксперимент.
- •34. Научный эксперимент в архитектурных научных исследованиях.
- •35. Статистические выборочные методы.
- •36/37.Виды, методы научн. Наблюдения
- •38. Методы опросов. Общая классификация методов опросов.
- •39. Типы анкетных опросов.
- •40. Требования к опросным листам.
- •41. Требования к формулировке вопросов в опросных листах.
- •42. Соучастие пользователей
- •43. Методы анализа документов. Классификация документов.
- •44. Традиционные и формализованные методы анализа документов.
- •45. Фиксация содержания документов при их традиционном анализе.
16.Профессиональная конфликтная ситуация и первичная цель исследования
Используя перечень исходных понятий, можно сформулировать шаблон профессиональной конфликтной (или проблемную) ситуации: В определенной области (называется область применения результатов исследования) в определенное время в определенном месте {называются очевидные ограничения исследования) определенная деятельность (называется конфликтная деятельность исследования) дискомфортна, ограничена, неполноценна, не может осуществляться определенной общностью (называется субъект конфликтной деятельности исследования) вследствие неизученности, недостаточной изученности определенных архитектурных свойств (называется аспект исследования) определенного объекта (называется объект исследования).
Такая формулировка профессиональной конфликтной ситуации позволяет наметить архитектурно ориентированную предварительную цель исследования, более конкретную, чем ранее сформулированная первичная цель, хотя и нуждающуюся в последующих уточнении и конкретизации.
17. Виды анализа исходных понятий исследования
виды анализа:
а) логический, в рамках которого явление рассматривается как целостность; здесь нужно выявить смысл понятия, ответить на во- просы «Что это?», «Как это понятие трактуется в данной работе?»; логический анализ - это по сути дела четкое определение принятого термина. Он чрезвычайно важен, поскольку неадекватность терми- нов мешает взаимопониманию исследователей, ведет к неадекват- ности выводов и предложений работы;
б) структурный, в рамках которого явление рассматривается как со- вокупность взаимосвязанных элементов; здесь нужно выявить состав явления, ответить прежде всего на вопрос «Из каких частей это состо- ит?»; если характер связей между элементами очевиден, структур- ный анализ ограничивается перечнем элементов, однако бывает, что приходится выявлять еще и характер связей между частями; еще один важный момент: каждое явление можно разделить на части по многим основаниям; при анализе надо стремиться учесть все необходимые ос- нования, поэтому обычно расписывается не одна, а несколько структур;
в) ситуационный, в рамках которого явление рассматривается как элемент более крупных систем, связанный с другими их эле- ментами; здесь нужно выявить внешние влияния на явление, отве- тить на вопрос «От чего это зависит?», «Что на это влияет извне?»; влияний таких также много, потому надо постараться выявить все значимые в рамках исследования внешние связи;
г) типологический, в рамках которого явление вновь рассматрива- ется как целостность, но имеющая уже известный, выявленный в ходе структурного анализа, состав, и находящаяся под влиянием уже из- вестных, выявленных в ходе ситуационного анализа, внешних факто- ров; при этом к типологическим результатам структурного и ситуаци- онного анализа чаще всего добавляются еще и другие типы анализи- руемого явления, ставшие известными исследователям в ходе работы.
18. Сущность логического анализа исходных понятий исследования. Пример из своей работы.
Принцип тождества: если в данной работе какой-то термин употребили в каком-то смысле, то в другом смысле его применять нельзя
Принцип непротиворечия: если что-то утверждаешь/доказываешь, нельзя доказывать противоположное
Принцип достаточного основания: несколько серьезных доказательств
Принцип исключенного третьего: в пределах работы доказывать можно либо «да» либо «нет»
19. Сущность структурного анализа исходных понятий исследования. Пример из своей работы. (из чего это состоит?)
20. Сущность ситуационного анализа исходных понятий исследования. Пример из своей работы. (=контекстный, =средовой, Кто и какие оказывает внешние влияния?)
Анализ влияния различных факторов
21. Сущность типологического анализа исходных понятий исследования. Пример из своей работы.