5.Универсальный алгоритм «от догадки к истине» и научное исследование

Путь к познанию нового начинается с недоумения: человек за­мечает, что его знаний недостаточно для понимания того, что он наблюдает - реальных вещей, свойств, отношений, процессов, либо же сущности информации обо всем этом, почерпнутой из книг, кар­тин, телепередач, интернета. Ум человека как бы замирает в состоянии вопрошания (по Хайдеггеру - в состоянии «благочестия ума»). Это состояние несколько приглушенного нерефлесирующего сознания, когда в мышлении преобладают смутные, не полностью осознаваемые процессы, напряженность которых постепенно возрастает. Решения вопроса, мучающего человека, возникают и отбрасываются, на их ме­сто приходят новые, более «истинные», причем человек не может от­ветить себе, какими критериями отбора он пользуется.

Приемлемое решение («догадка») чаще всего озаряет вопро­шающего внезапно, как откровение, как мгновенный скачок от не­знания к знанию. Это ключевое событие получило название «ин-сайт». Истинность решения опознается мыслящим только по собст­венной эмоциональной реакции, по синдрому «эврика!»: доказа­тельств еще нет, но красота, полнота, ладность решения заставляют поверить в его истинность. Дальше необходимо пройти сложный путь доказывания - может быть, в озарении действительно откры­лась искомая истина, а может быть следует продолжать поиск, до­жидаться нового инсайта и доказывать истинность новой догадки. Это и есть универсальный алгоритм «от догадки к истине».

Научное исследование

Универсальный алгоритм поиска истины лежит в основе стан­дартной технологии научно-исследовательской работы. По этой технологии сегодня выполняются научные исследования - заранее спланированные, регламентированные деятельностные акты, наце­ленные на достижение общественно необходимого знания.

6.Структура современной науки

По области исследования науки классифицируются на:

-естественные, изучающие природу;

-гуманитарные (социальные, общественные), изучающие чело­века и общество;

-технические, изучающие технику;

-межпредметные, изучающие универсальные закономерности, кото­рые остаются инвариантными во всех областях знания (к таким наукам относятся логика, математика, информатика, кибернетика, синергетика);

-науки проблемной ориентации, в которых применительно к конкретным проблемам используются, помимо собственных, тео­рии и методы любых других наук, если они помогают решить про­блему (география, экология, архитектура); обратите внимание - и архитектура; эта ее особенность постоянно вынуждает ученых-архитекторов к междисциплинарному взаимодействию, что с боль­шим трудом согласуется с требованием ВАК (Высшей аттестацион­ной комиссии, курирующей подготовку научных кадров).

Внутри каждого из названных классов выделяется множество подклассов - сфер, ветвей, ответвлений и т.д. в соответствии со структурой предмета научного исследования.

7. Виды научных исследований

Внутри каждого подкласса науки выполняются исследования, в разной степени абстрагированные от конкретных фактов. Работы, суть которых - сбор, накопление, описание, анализ, обобщение фак­тов действительности, считаются эмпирическими. Работы, суть которых составляют логические и математические манипуляции с суждениями, считаются теоретическими.

Внутри каждого подкласса выполняются работы, цель которых в разной степени ориентирована на потребности практики. По это­му признаку исследования делятся на:

-фундаментальные, ориентированные на выявление и форму­лировку основных законов действительности;

-прикладные, использующие фундаментальные законы и ориентиро­ванные на выявление закономерностей и формирование принципов, кон­цепций, методик, важных для оптимизации практической деятельности;

-разработки (технические, технологические, организационные), обеспечивающие решение научными методами конкретных задач прак­тики; результаты разработок непосредственно внедряются в практику;

-квалификационные исследовании, основное назначение кото­рых - профессиональная подготовка их субъекта к самостоятельной научной работе.

Наконец, исследования можно разделить на заказные и инициа­тивные. Необходимость проведения инициативных исследований осознают и доказывают сами исследователи. Инициаторами же за­казных исследований выступают министерства, ведомства, фирмы, предприятия, фонды поддержки науки, отдельные меценаты.