Тема 43. Применение дидактических технологий в учебном процессе по дисциплине профессионального цикла в условиях нпо

Темой курсовой работы является разработка проектов дидактических технологий и методических рекомендаций по их использованию в учебном процессе как факторов его оптимизации и повышения эффективности .

В теоретической части курсовой работы требуется показать теоретические и методические основания проблемы (темы), определить место данной дидактической технологии в учебном процессе подготовки квалифицированных рабочих; выявить ее структуру и характеристику, назначение и особенности ее применения как способа получения гарантированного педагогического результата, соответствующего запросам работодателей и требованиям ГОСТа НПО.

Студент объясняет преимущества ее использования в условиях учебного процесса в УНПО, требования к качеству обозначенной технологии.

В процессе проектирования второй главы автор должен придерживаться следующего алгоритма:

1. Описать то, что подлежит преобразованию у учащихся в совместной деятельности с педагогом (предмет деятельности).

2. Показать педагогическую норму планируемого результата обучения и развития учащихся как продукта дидактической технологии (признаки данной нормы).

3. Описать то, в какой форме может выражаться результат (в виде перечня знаний, умений, навыков, сформированных способов выполнения познавательных и практических действий) .

4. Ответить, при помощи чего педагог определяет исходное состояние того, что преобразуется в процессе взаимодействия?

5. Перечислить, какие цели и задачи обучения и развития могут быть поставлены с учетом исходного состояния предмета деятельности и его педагогической нормы.

6. Обозначить, какие средства, методы и формы обучения и развития могут применяться в процессе достижения планируемого результата (по каждому из признаков данного результата, выраженного в определенной форме).

7. Каковы возможности и формы применения разработанной технологии.

8. Какие рекомендации дает будущий педагог своим коллегам в УНПО, не имеющим специального педагогического образования, по решению аналогичной педагогической проблемы?

В практической части студент разрабатывает, описывает и показывает на примерах:

1. Структуру и содержание дидактической технологии.

2. Формы ее применения в процессе преподавания отдельной темы (ряда тем) по программе специальной дисциплины по профессии НПО.

3. Методические рекомендации для преподавателей, осуществляющих применение аналогичной дидактической технологии в процессе обучения учащихся по дисциплине.

4. Критерии оценки качества применяемой технологии, проектируемой на основе признаков педагогической технологии.

Предметом защиты выступают результаты исследования проблемы в теории и методике (объяснение, доказательство, рассуждение, уточнение, дополнение, обобщение, структурирование существующих теоретических и методических положений), а также результаты проектирования, представленные во второй главе, выраженные в форме структуры и содержания дидактической технологии, в виде конкретных форм ее применения и методических рекомендаций для педагогов.