Тема 40. Применение словесных методов обучения в процессе преподавания предмета профессионального цикла (производственного обучения) в унпо

Темой курсовой работы является проектирование методической системы преподавателя, мастера с применением словесных методов обучения.

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателя по дисциплине, цикловой комиссии преподавателей профессиональных дисциплин. Студент дает общую характеристику словесных методов обучения, определяет роль и место применения словесных методов на уроках, выявляет особенности сочетания данных методов обучения с другими на примере преподавания предметов профессионального цикла.

В практической части студент разрабатывает и обосновывает методическую систему преподавателя, (мастера) с применением словесных методов обучения на примере изучения трех конкретных тем по программе дисциплины профессионального цикла или курса производственного обучения.

Предметом защиты выступают результаты теоретического и методического исследования (таблицы соотношения, обобщающие таблицы, уточнения, дополнения, конкретизация и т.п.) и результаты проектирования в виде методической системы, а также выводы и рекомендации по теме.

Тема 41. Разработка преподавателем (мастером производственного обучения) иллюстративных материалов по разделу программы предмета профессионального цикла (разделу курса производственного обучения)

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателя по дисциплине, цикловой комиссии преподавателей профессиональных дисциплин, направленной на разработку средств обучения, развивающих образное мышление, воображение, представления; обеспечивающих акцентирование внимания и сопровождение учебного текста. Студент анализирует подходы к пониманию, назначение, общую характеристику иллюстративных материалов по дисциплине профессионального цикла (курсу производственного обучения), сочетание иллюстративных материалов с учебными текстами.

В практической части работы студент самостоятельно разрабатывает, показывает и описывает систему иллюстративных материалов по конкретной специальной дисциплине на определенный ее раздел (на раздел производственного обучения), обосновывает формы применения разработанных иллюстративных материалов с целью развития образного мышления, воображения, представлений, акцентирования внимания и сопровождения учебного текста.

Предметом защиты выступают система иллюстративных материалов, их описание и формы применения под определенные цели, а также выводы и рекомендации по теме.

Тема 42. Методика разработки и применения инструкционных и инструкционно-технологических карт на уроках производственного обучения в унпо

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной проблемы (темы) как направления в организации и содержании методической работы мастера производственного обучения, цикловой комиссии преподавателей профессиональных дисциплин и мастеров ПО, направленной на проектирование средств документационного и методического обеспечения учебно-производственного процесса.

Студент анализирует понятие, назначение, виды документации по письменному инструктированию учащихся в процессе производственного обучения, требования к документации (по В.А. Скакуну), структуру инструкционных и инструкционно-технологических карт, вопросы методики применения документации по письменному инструктированию учащихся.

В практической части студент проектирует, описывает и обосновывает методику разработки, системы документации на раздел курса производственного обучения, формы и методы применения инструкционных и инструкционно-технологических карт по разделу (теме по программе) конкретного курса производственного обучения профессии НПО.

Предметом защиты выступают система документации на раздел курса, формы и методы применения разработанных инструкционных и инструкционно-технологических карт, выводы и рекомендации по теме.