Тема 35. Разработка методических указаний и рекомендаций для учащихся в процессе теоретического обучения в условиях нпо

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателей, как вида методической продукции преподавателей, как условия формирования и осуществления самостоятельной работы учащихся по дисциплине, как компонента комплексного обеспечения учебной работы учащихся по дисциплине.

Студент анализирует понятие учебно-методического обеспечения, назначение и структуру данной системы, дает характеристику компонентам методического обеспечения, заявленным в теме КР, определяет требования к данному виду продукции, показывает методы их разработки и критерии оценки.

В практической части студент разрабатывает, описывает и оформляет один вид методических указаний и один вид рекомендаций для учащихся (структуру каждого вида, содержание) в виде отдельного приложения. Студент показывает методику разработки методических указаний и рекомендаций, описывает требования к их содержанию и оформлению, оформляет эти рекомендации и указания в виде сборников

Предметом защиты выступают сборники методических указаний и рекомендаций и описание методики их проектирования, а также выводы и рекомендации по теме.

Тема 36. Методическое обеспечение контроля качества процесса и результатов обучения учащихся в процессе преподавания предмета профессионального цикла (производственного обучения) в унпо

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателя по дисциплине, цикловой комиссии преподавателей профессиональных дисциплин, направленной на проектирование дидактических технологий в соответствии с требованиями образовательного стандарта по профессии НПО.

Студент анализирует понятие «качество обучения», выделяет и анализирует качество процесса и качество результатов обучения и формы их выражения в стандарте по профессии НПО, анализирует структуру компонентов качества обучения учащихся по отдельной теме дисциплины, описывает критерии оценки качества процесса обучения и результатов обучения учащихся по отдельной теме, исследует структуру и характер методического обеспечения качества обучения учащихся по теме учебной дисциплины, формы учета контроля качества обучения учащихся по дисциплине.

В практической части студент разрабатывает, описывает и оформляет систему методического обеспечения качества подготовки учащихся по трем темам профессиональной дисциплины в форме аппарата контроля качества процесса и результатов подготовки учащихся по темам, разрабатывает и описывает формы учета контроля качества процесса и результатов обучения учащихся трем темам.

Предметом защиты выступают аппарат контроля качества процесса и результатов подготовки учащихся по темам и формы учета контроля качества, а также выводы и рекомендации по теме.