Тема 33. Применение «метода проектов» в процессе преподавания предмета профессионального цикла в условиях нпо

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателя по дисциплине, как системы профессионального обучения учащихся, направленной на выполнение усложняющихся практических заданий – проектов, способствующих формированию у учащихся активности и самостоятельности, способностей к исследованию. Студент анализирует виды ученических проектов для системы НПО, структуру и характер содержания, критерии оценки.

Студент анализирует опыт ведущих преподавателей системы НПО области и города по данной проблеме (теме), изучает типичные недостатки ученических проектов учащихся НПО на основе существующих документов и материалов (Аннотированного указателя лучших исследовательских работ НОУ системы НПО области, приказов Министерства образования и науки Челябинской области по результатам деятельности НОУ по ряду лет), анализирует состояние методического обеспечения проектировочной работы учащихся по дисциплинам профессионального цикла в учреждениях НПО, опыт внедрения ученических проектов.

В практической части работы студент представляет формы применения «метода проектов» в условиях преподавания специальной дисциплины и в процессе осуществления внеурочной работы. Студент разрабатывает и описывает виды проектов по профессиональному циклу, тематику проектов различных видов, требования к структуре различных видов проектов, требования к содержанию и оформлению проектов, методику разработки проектов (по 3 видам). Разрабатывает и описывает критерии оценки данных видов проектов, показывает формы представления проектов и способы их внедрения.

Предметом защиты выступают виды и тематика проектов, система методического обеспечения проектировочной деятельности учащихся в рамках изучения дисциплины профессионального цикла, а также выводы и рекомендации по теме.

Тема 34. Организация и методика проведения предметной декады по предметам профессионального цикла и производственному обучению в унпо

В теоретической части КР требуется показать теоретические и методические основания данной темы, осуществить анализ состояния данной темы как направления в организации и содержании методической работы преподавателя по дисциплине, цикловой комиссии преподавателей профессиональных дисциплин и мастеров производственного обучения, как массового мероприятия среди учащихся, как формы соревнования между ученическими группами, как формы организации обучения, соединяющей деятельность преподавателей и учащихся на уроках и внеурочную работу по профессиональному циклу дисциплин и производственному обучению, которая направлена на совершенствование и углубление знаний и умений учащихся, на развитие видов технического и художественного творчества учащихся, повышение интереса учащихся к профессии.

Студент анализирует организационные основы проведения предметных декад в учреждениях НПО, планы их проведения, формы методического и информационного обеспечения данного мероприятия.

В практической части студент разрабатывает и описывает методику проведения декады, документы и материалы в рамках методики (примерное положение о проведении декады, примерную программу проведения декады по этапам в учреждении НПО, сценарии основных мероприятий в рамках декады), описывает средства оснащения и оформления мероприятий, методику их проведения), описывает методику подведения итогов проведения олимпиады в учреждении НПО.

Предметом защиты выступают документационное, методическое и содержательное обеспечение данной формы внеурочной работы, а также выводы и рекомендации по теме.