ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Челябинский государственный педагогический университет»

(ГОУ ВПО «ЧГПУ»)

Профессионально-педагогический институт

Кафедра подготовки педагогов профессионального обучения

и предметных методик

УТВЕРЖДЕНО

на заседании кафедры ПППО и ПМ

«_17__»__января_2007 г.

зав. кафедрой, доцент

___________ С.А. Хузина

КУРСОВАЯ РАБОТА

ПО МЕТОДИКЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ

(МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ)

Челябинск

2007

Автор-составитель: Норенкова Наталья Александровна, канд.пед.наук, доцент кафедры подготовки педагогов профессионального обучения и предметных методик Профессионально-педагогического института ЧГПУ

СОДЕРЖАНИЕ

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………………..4

ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДИКА ВЫПОЛНЕНИЯ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ……………..5

СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ ………………………………….18

ОФОРМЛЕНИЕ КУРСОВОЙ РАБОТЫ …………………………………………………….24

РЕЦЕНЗИРОВАНИЕ И ЗАЩИТА КУРСОВОЙ РАБОТЫ ……………………………….27

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ……………………………………………………………………..28

ПРИЛОЖЕНИЯ ………………………………………………………………………………..31

Общие положения

Курсовая работа по методике профессионального обучения – завершающий этап изучения дисциплины, вид учебно-проектировочной работы, результат исследования темы (проблемы), самостоятельное учебно-научное произведение студента.

Курсовая работа, являясь завершающим этапом изучения курса, должна показать готовность студентов квалифицированно решать поставленные в работе задачи, делать аргументированные выводы и обоснованные предложения по рассматриваемым методическим проблемам.

В ходе осуществления курсового проектирования как определенного вида учебно-проектировочной работы студентов осваивается методика педагогического исследования, приобретается опыт педагогического анализа, проектирования и моделирования учебного процесса в УНПО (учреждении начального профессионального образования).

В курсовой работе отражаются результаты исследования темы (проблемы), в которых студентами предлагаются способы решения определенных проблем.

Курсовая работа, как самостоятельное произведение студента, посвященное разработке избранной темы, должна отвечать всем признакам учебно-научного произведения.

Целями курсовой работы (КР) являются самостоятельное исследование комплекса взаимосвязанных вопросов, касающихся конкретной ситуации проектирования учебно- и программно-методического обеспечения, проблем организации и осуществления учебного процесса на основе полученных в процессе обучения теоретических и практических знаний, формирование умений самостоятельно разрабатывать методику преподавания предметов, письменно излагать полученные результаты, формулировать выводы, предложения и рекомендации по решению проблемы, обозначенной в теме курсовой работы.

Актуальность тематики, практическая значимость курсовой работы и творческая самостоятельность при ее выполнении способствуют адаптации будущего педагога к осуществлению профессиональной деятельности. В ряде случаев для выполнения курсовой работы необходимо собрать, систематизировать и обработать фактический материал, сделать выводы и высказать свою точку зрения на поставленную методическую проблему.

Основная тематика курсовых работ связана с анализом и проектированием содержания, с разработкой программно-методического и учебно-методического обеспечения дисциплины, проектированием программ, методик, методических систем, дидактических технологий.

Основные требования к курсовой работе:

1. Актуальность рассматриваемой проблемы для современной профессиональной школы; наличие теоретической и практикоориентированной частей; реалистичность, то есть соответствие актуальным проблемам развития учебного процесса в учебных заведениях начального и среднего профессионального образования или для педагогического процесса в вузе.

2. Соответствие объема, характера и уровня выполнения теоретической (аналитической) и практической частей требованиям профессиональной квалификационной характеристики выпускника по специальности 030500 «Профессиональное обучение».

3. Соответствие названия работы ее содержанию, четкая целевая направленность работы.

4. Логическая последовательность изложения материала, базирующаяся на прочных теоретических знаниях по избранной теме.

5. Необходимая глубина исследования и убедительность аргументации.

6. Квалифицированный анализ источников, литературы, передового педагогического опыта и обоснование результатов работы.

7. Корректное и грамотное изложение материала, соответствие содержания курсовой работы нормам русского языка и языка педагогической теории и методики.

8. Соответствие оформление работы определенным правилам и ГОСТ(ам).

9. Соответствие объема и содержания работы предъявляемым требованиям; наличие выводов после каждой главы.