Часть II. Психотерапия насилия

Методы, используемые в различных психотерапевтических подходах

201

4. Открой глаза. Некоторое время посиди спокойно. Затем медленно встань.

АДЛЕРИАНСКАЯ ТЕРАПИЯ

В соответствии с адлерианской терапией, дети в возрасте 4-6 лет делают подсознательные выводы о жизни в целом и о том, как лучше справляться с жизненными проблемами. Таким образом, формируется жизненный стиль, уникальный для каждого человека, который сопровождает его в течение всей жизни. В стрессовых состояниях, в ситуации насилия, эти убеждения (лежащие в основе жизненного стиля), а также подсознательные цели поведения могут стать крайне деструктивными, поэтому адлерианская терапия направлена на осознание деструктивной «частной логики», деструктивных целей поведения, а также на помощь детям в преодолении ощущения неполноценности, которое формируется в семье. Адлерианцы выделяют четыре социальные потребности, которые, в частности в ситуации насилия, могут стать деструктивными:

Удовлетворить ожидания и потребности окружающих, частоза счет собственных потребностей — «Смысл моей жизни зависитот того, нужен я кому-то или нет».

Ощутить собственное превосходство, нередко за счет других —«Я значим только, когда сильнее, умнее и т. п. других».

Контролировать — «Я значим, только когда я контролирую всехи вся».

Ощущать комфорт — «Жизнь имеет ценность, только когдамне хорошо; неважно, какими путями это достигается».

Ранние воспоминания

Психологи используют ранние воспоминания детей, чтобы понять, какие первые впечатления у них возникли от жизни и какова их эмоциональная реакция на эти впечатления. Детей просят вспомнить

какое-то событие в жизни, что-то, что запомнилось с раннего детства. Во время описания ситуации психолог записывает ее дословно и затем спрашивает о том, какое у ребенка при этом было эмоциональное состояние. Как правило, трех ранних воспоминаний хватает, чтобы понять, в чем у ребенка нарушена частная логика. Обычно прослеживаются следующие темы:

«Берегись жизни».

«Жизнь хороша, пока все вокруг меня крутятся».

«Помни свои ошибки и бойся их».

Дополнительные техники, используемые при ранних воспоминаниях, — активное слушание, интерпретация содержания и чувств, вопросы открытого типа, ободрение, изменение негативных ситуаций на позитивные, конфронтация. Достижение ребенком инсайта, то есть осознания своих ошибочных идей, позволяет в дальнейшем предвидеть возможное развитие ситуации и планировать более адекватную реакцию.

Методы работы с целями нарушения поведения

Обычно выделяют следующие цели нарушения поведения:

привлечение внимания;

борьбу за власть;

месть;

• демонстрацию несостоятельности или избегание неудачи.Для определения этих подсознательных целей нарушения поведения психологу необходимо предпринять следующие шаги:

Пронаблюдать в мельчайших деталях за поведением ребенка.

Быть психологически сензитивным к реакции взрослого в ответ на это поведение.

Предложить гипотезу ребенку по поводу цели его поведения.

Отметить, есть ли так называемый рефлекс узнавания.

202