- •Литература средних веков: темы, жанры, поэтика и речевая форма.
- •Литература 18 века: наиболее яркие индивидуальности, проблематика, жанровые предпочтения, стилистика.
- •Лишний человек в истории русской литературы
- •Образ "маленького человека" в русской литературе 19 века
- •Русский мир в прозе х1х века.
- •7. Литературная ситуация конца х1х века.
- •8. Литературная ситуация начала хх века.
- •Старшие и младшие символисты
- •Поэзия акмеистов
- •Поэзия футуристов
- •Модернистская и неоромантическая проза рубежа веков
- •9. Литературные объединения 1920-х годов.
- •10. Особенности литературного процесса1930-х годов.
- •11. Жизненный путь и творческая эволюция и.А. Бунина.
- •12. Жизненный путь и творческая эволюция м.А. Шолохова.
- •2. Основные черты творчества
- •"Тихий Дон" ро
- •Судьба человека
- •6. Значение творчества Шолохова
- •13. Жизненный путь и творческая эволюция а. Платонова. Краткая хроника жизни и творчества а. П. Платонова
- •1899, 1 Сентября (20 августа по ст. Ст.)
- •1926, Декабрь
- •1944, 11 Октября
- •1951, 5 Января
- •Общая характеристика творчества а. П. Платонова:
- •14. Жизненный путь и творческая эволюция м.Булгакова.
- •15. Жизненный путь и творческая биография в.М. Шукшина.
- •Берлин (1922—1937)
- •Франция и отъезд в сша (1937—1940)
- •Вновь Европа
- •18. Литература русской эмиграции («третья волна»). Третья волна
- •1954 – Повесть «Оттепель» Ильи Эренбурга
- •24. Идейно-художественное своеобразие рассказа а. Платонова «Возвращение».
- •25. Драматургия второй половины хх века. Общая характеристика. Анализ одного произведения (по выбору студента).
- •Место в творчестве
- •26. Постмодернизм как литературное явление. Анализ одного произведения (по выбору студентов).
- •Отрицают возможность рационального объяснения мира (философия абсурдизма, мир необъясним, абсурден)
- •Полное разочарование в гуманистических ценностях и общепризнанных авторитетах
- •27. Массовая литература начала хх1 века: технология или поэтика?
- •32. Творчество и.А. Бродского: жанровая и стилистическая эволюция. Анализ одного из ключевых произведений (по выбору студента).
- •33. Идейно-художественное своеобразие романа л. Леонова «Пирамида».
- •34. Идейно-художественное своеобразие повести а. Варламова «Рождение».
- •35. Идейно-художественное своеобразие одного из романов в. Пелевина (выбор студента).
- •Вавилен Татарский
- •Тематика
- •Постсоциалистическая жизнь и национальная идея
- •Консьюмеризм
- •Художественные особенности
- •Дискурс
- •37. Идейно-художественное своеобразие книги архимандрита Тихона «Несвятые святые» и другие рассказы».
- •39. Художественная философия н. Рубцова. Анализ одного из ключевых произведений поэта (по выбору студента).
- •40. Санкт-Петербург: современная литературная ситуация.
2. Основные черты творчества
Вся жизнь и литературная деятельность Шолохова связана с Доном. Писатель горячо любит свои родные места; в жизни донского казачества он черпает темы, образы, материал для своих художественных произведений.
Сам Шолохов подчеркивал: "Я родился на Дону, рос там, учился, формировался как человек и писатель и воспитывался как член нашей великой Коммунистической партии и являюсь патриотом своей великой могущественной Родины. С гордостью говорю, что я являюсь и патриотом своего родного донского края".
Замечательное по яркости и силе художественное изображение жизни донского казачества — важная особенность творческой деятельности Шолохова.
Это отнюдь не значит, что Шолохов — писатель какой-то чисто местной, областнической темы. Напротив, на материале жизни и быта донского казачества он сумел раскрыть глубокие процессы широкого исторического значения. И здесь следует отметить вторую важнейшую особенность его творчества — стремление художественно запечатлеть поворотные, этапные периоды жизни нашей страны, когда борьба нового, социалистического мира против старого, буржуазного выступает в наиболее острой ожесточенной и драматической форме. Гражданская война ("Тихий Дон"), коллективизация ("Поднятая целина") и Великая Отечественная война ("Они сражались за Родину", "Судьба человека") — вот три периода в жизни нашего народа, на которых сосредоточено внимание художника. С этим связана третья черта шолоховского дарования — эпическая широта, склонность к монументальным художественным полотнам, к глубоким социальным обобщениям, к постановке больших вопросов об исторических судьбах народа. Герои произведений Шолохова — простые трудящиеся люди. Их думы, печали и радости, их стремление к счастью и справедливости, их борьба за новую жизнь неизменно интересуют художника.
И, наконец, необходимо отметить существенную особенность творческого метода писателя — его неприязнь, к какой бы то ни было идеализации действительности. Неуклонно следовать суровой правде жизни, воплощать действительность во всех ее противоречиях, во всей ее сложности и многогранности, во всех ее контрастах, нисколько не сглаживая напряженнейшую остроту конфликтов, возникающих в трудном и сложном процессе рождения нового, коммунистического мира, такой. Художественный исходный принцип, которого неизменно придерживается Шолохов.
Позиция Шолохова – писателя
Массовый читатель знает Шолохова как романиста и зрелого художника. Между тем книга ранних произведений писателя, так мало знакомая нашему молодому поколению, воспроизводящая картины гражданской войны на Дону и отчасти жизнь казачьего хутора в первые годы советской власти, представляет значительный интерес как сборник художественно и познавательно ценных новелл.
Ознакомившись с юношескими литературными опытами Шолохова, читатель может увидеть, каким мировоззрением проникнуто творчество писателя уже в те ранние годы, какие темы привлекали его внимание, в каком направлении шло формирование его литературного языка, как развивалось его художественное мастерство. Идейное и художественное развитие Шолохова при переходе от рассказов к роману сказалось, в частности, на его понимании и оценке пути среднего крестьянства и революции. "Тихий Дон" – произведение чуждое и враждебное пролетариату, поскольку роман "является знаменем", а его автор – "идеологом кулацкой части казачества и зарубежного дворянства", - таков вердикт ультрарадикальной критики, вынесенный в 1929-1930 годах. Реальный образ молодого Шолохова искажен как в традиционном шолоховедении, явно преувеличивавшем революционные заслуги писателя в годы гражданской войны, так и " антишолоховедением", представлявшим молодого Шолохова этаким идеологическим монстром ( "юный продкомиссар" , на всю жизнь зараженный "психологией продотрядов и ЧОНа" – Солженицын). Таким способом "антишолоховедение" пыталось посеять сомнения в душах читателей: разве мог вчерашний продкомиссар и чоновец, т.е. боец частей особого назначения, которые вели расправу с казачеством, написать "Тихий Дон"? Но Шолохов никогда не был комсомольцем, равно как не был ни продкомиссаром, лишь недолго был он бойцом продотряда.
Шолохов с молодых лет был сторонником идеи социальной справедливости. Подобное миропонимание шло прежде всего от отца, человека, воспитанного на народнической традиции русской литературы ХIХ - начала ХХ века. Но мировидение человека – это живая мысль и творческий поиск, сомнения, размышления. Именно таким правдоискателем был Шолохов. Самой высокой духовной ценностью для Шолохова было чувство любви к родине и ее народу, имеющему полное право на счастье. Но Шолохов не мог принять тех жестоких путей, которые были навязаны народу в борьбе за его счастье. Он не принимал стремление "выпрыгнуть" из истории, форсировать естественное течение исторического времени по принципу "цель оправдывает средства".
Он со всей очевидностью был не на стороне таких бестолковых управляющих и с сочувствием относится к крепким, настоящим хозяевам, которых ликвидировали " как класс".