3. Заключение.

В заключении даются общие выводы по работе, к которым пришел автор. Заключение должно быть кратким и обстоятельным. В нем не следует повторять содержание введения и основной части работы. Заключение не должно напоминать отчет о проделанной работе. В целом заключение должно давать ответы на вопросы: зачем предпринято данное исследование? к каким выводам пришел автор?

4. Список использованной литературы.

Список литературы в курсовой должен включать не менее 15 источников, в дипломе 50 и более источников. В список включаются все использованные автором источники, независимо от того, где они были опубликованы (в отдельном издании, в сборнике, журнале и т.д.) и цитировались ли в работе. Цитируется 50% от заявленных источников. Не следует включать в список те работы, которые фактически не были использованы.

5. Приложения.

В приложении помещаются вспомогательные или дополнительные материалы. По содержанию приложения очень разнообразны. Это, например, могут быть копии документов, образцы ученических работ, конспекты и фрагменты уроков, материалы к уроку и т.п. По форме они могут представлять собой текст, таблицы, иллюстративный материал.

Приводим фрагмент введения одной из квалификационных работ по детской литературе по теме «Виктор Голявкин как мастер детского рассказа».

Актуальность квалификационной работы связана со значением творчества В. Голявкина для детской литературы и с недостаточной изученностью его творческого пути и произведений, а так же с тем, что данный материал можно эффективно использовать в начальной школе.

Объектом исследования является творчество Виктора Голявкина.

Предметом исследования является художественное своеобразие рассказов В. Голявкина для детей.

Ц е л ь данной квалификационной работы — проанализировать рассказы В. Голявкина,  выявить их специфические особенности, показать возможности работы с ними в курсе литературного чтения в начальной школе.

Исходя из поставленной цели, вытекают задачи квалификационной работы:

1. изучить литературоведческие работы исследователей творчества Виктора Голявкина;

2. изучить жизненный и творческий путь писателя для понимания истоков и особенностей его творчества для детей;

3. проанализировать рассказы В. Голявкина для детей, рассмотрев особенности комического в «детских» рассказах;

4. определить место «детских» рассказов В. Голявкина в учебных школьных программах для начальной школы;

5. на основании проведенного анализа разработать урок внеклассного чтения в 4 классе по рассказу В. Голявкина.

Изучение критических статей и непосредственный анализ текста произведений осуществлялся при помощи следующих методов исследования:

- текстуальный анализ произведения;

- метод систематизации и обобщения;

- сравнительно-сопоставительный метод;

- описательный метод.

Тема работы, предмет исследования определяют структуру квалификационной работы. Она состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы.

Во введении мы указали актуальность работы, предмет и объект исследования, сформулировали цели и задачи, сделали обзор литературоведческих работ по теме, показали её практическую значимость.