Культура речи

 

Культура речи – понятие многозначное. Культуру речи, с од­ной стороны, понимают как идеал речевой культуры, который складывается в обществе на протяжении многих лет и даже веков усилиями нескольких поколений и находит свое отражение в ли­тературном языке, лучших образцах классической литературы, выступлениях выдающихся ученых, общественных деятелей.

С другой стороны, под культурой речи понимается совре­менная речевая культура отдельного человека и общий уровень культуры речи населения.

В учебной и научной литературе распространенным является определение, данное в энциклопедии «Русский язык»:

 

Культура речи - это «…владение нормами литературно­го языка в его устной и письменной форме, при котором осуществляются выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при со­блюдении этики общения обеспечить необходимый эффект в достижении поставленных задач коммуникации». 

    

Культура речи включает в себя три аспекта: нормативный, коммуникативный, этический.

Нормативный аспект предполагает соблюдение лите­ратурных норм (произношения, правописания, словоупотребления и т.д.). Соблюдение правил (норм языка) необходимо для понятности, адекватного восприятия речи.

Кроме того, речь должна быть убедительной, логичной, по­нятной, ясной, выразительной. Кроме того, в речи не должно быть лишних слов – каждое слово должно нести смысловую на­грузку. Выбор языковых единиц в соответствии с задачами об­щения составляет основу коммуникативного аспекта культу­ры речи.

Этический аспект культуры речи включает в себя знание правил речевого поведения – формул приветствия, обращения, вы­ражения благодарности, просьбы, отказа и т.п. Знание и соблюде­ние речевого этикета является необходимым условием успешного общения.

Язык. Речь

Язык – это не просто набор знаков, это знаковая полифунк­циональная система, где есть свои составляющие, связи, отно­шения, законы. Обоснуем это определение.

Языковыми единицами (составляющими) являются:

1)  звук (фонема);

2)  морфема (приставка, корень, суффикс, окончание);

3)  слово;

4)  словосочетание (два или несколько слов, объединенных по смыслу и грамматически);

5)  предложение;

6)  текст.

Каждая единица языка входит в систему как часть в целое. Все эти единицы связаны друг с другом: фонемы образуют мор­фемы, из морфем состоят слова, а из слов образуются предло­жения.

Единицы языка являются знаками для передачи информации. Минимальным самостоятельным знаком является слово. Слово имеет собственное значение, структурно и социально мо­тивировано. Оно может самостоятельно оформлять предложения, например, назывные: Ночь Улица. Фонарь... или безличные: Све­тает. Морозит.

Морфема проявляет себя только в слове, поэтому считается минимальным несамостоятельным знаком. Предложения являются составными знаками, обеспечивающими возмож­ность передавать любую мысль.

Единицы языка образуют многоуровневую структуру: фоне­мы – фонетический уровень, морфемы – морфемный, слова –лексический, формы слов – морфологический, предложения –синтаксический.

Изменения на одном языковом уровне могут привести к из­менениям на другом.

Язык выполняет несколько функций:

1)   коммуникативную (общения);

2)   когнитивную, или познавательную (изучения, позна­ния окружающего мира, формирования индивидуального и обще­ственного сознания);

3)   аккумулятивную (сохранения и передачи информации);

4)   эмоциональную (выражения эмоций, настроения, чувств говорящего);

5)   волюнтативную (воздействия).

 

Таким образом, язык – это система фонетических, лек­сических и грамматических средств, служащих средством общения, познания мира, сохранения и передачи информа­ции, а также внешнего выражения эмоций и воздействия на окружающих.

 

Речь является реализацией языка, фактическим процессом говорения, протекающим во времени и облеченным в звуковую или письменную форму.

В отличие от языка речь:

1)   конкретна, неповторима, реализуется в пространстве и развертывается во времени;

2)   менее консервативна, более динамична, вариативна, обу­словлена контекстом, ситуацией общения;

3)   может быть спонтанной;

4)   имеет собственные характеристики, не присущие языку (темп, тембр, громкость, дикция).