Соотношение понятий "язык" и "речь"

 

В обыденном сознании людей понятия "язык" и "речь" неразли­чимы. Часто слова "язык" и "речь" употребляются в одном и том же значении. Например, РЕЧЬ ПИСАТЕЛЯ - ЯЗЫК ПИСАТЕЛЯ …

Научное осмысление языка приводит к необходимости разгра­ничивать эти два понятия – языка как особо организованной систе­мы знаковых единиц, а речи как процесса использования языковой системы, цепи последовательно размещенных в линейном ряду зна­ков. Причем они наделены прямо противоположными свойствами:

1)  если единицы языка характеризуются иерархической органи­зацией, то в речи они размещены линейно, последовательно;

2) если в языке существует "набор" всех средств языка и правил их использования (грамматика), то в речи – "выбор" из этого набора и реализация этих правил;

3) если язык – это нечто отвлеченное, абстрактное (языковой код), то речь – нечто конкретное, своеобразная "материализация" этого кода;

4)  если язык – это явление социальное, он объективен, то речь индивидуальна, субъективна;

5)  если язык отвлечен от времени и пространства, потенциален, статичен, пассивен, то речь – актуальна, протекает во времени и пространстве, конкретна, динамична, активна;

6)  если в языке отражаются знания и опыт всего народа, «картина мира» всей нации, то в речи – знания и опыт отдельного человека.

Вместе с тем, различая язык и речь с научной точки зрения, не­обходимо понимать условность такого разграничения. Это два со­стояния одного и того же явления, которое, как двуликий Янус, су­ществует и как система знаков, и как цепь конкретных единиц, ком­бинации этих знаков в линейном ряду.

 

Устная и письменная формы языка

Язык существует в двух основных формах – устной и письмен­ной…. Хотя письменная речь и возникла как дополнительная форма к устной речи, в дальнейшем, в процессе своего развития и совершенствова­ния, она начинает играть все более значительную роль в культурной жизни общества. Многие ученые справедливо считают письменную (печатную) форму языка более культурной, чем устную. Например, известен приоритет письменной речи в так называемых интеллекту­альных сферах деятельности – научно-технической, идеологиче­ской, эстетической, государственно-правовой. Вместе с тем, «…. Точнее было бы отметить своеобразие каждой из форм, а также их взаимосвязь и взаимовлияние друг на друга».

Как известно, все познается в сравнении. Чтобы лучше понять особенности письменной речи, способствующие переходу от сти­хийного к осознанному (культурному) использованию языка, рас­смотрим устную речь в сопоставлении с письменной. Устная речь отличается от письменной по ряду признаков:

- характеру общения;

- способам выражения и восприятия информации;

- организации речевого действия (речевого акта);

- характеру обучения и формирования речевых навыков;

-  структурным характеристикам текста (организации речевого материала).

 

Характер речевого общения

Устная речь как первичная, естественная форма языкового об­щения восходит к разговорной, обиходно-бытовой сфере. Общение на ней носит живой, непосредственный характер. Собеседники – говорящий и слушатель – находятся рядом, совмещены во времени и пространстве. В устной речи, особенно в ее первичной диалогиче­ской форме, общение носит непринужденный, непроизвольный, спонтанный характер. Диалог в живом общении – это обмен репли­ками, чередование высказываний:

- Ты куда? - В магазин (В школу).

 

…Быстрый темп, мгновенные формулировки, преобладает речевая стихия. Речь слабо контролируется сознанием и носит скорее реак­тивный характер. Реплики – это речевая реакция на чьи-то высказы­вания или конкретные обстоятельства общения. Например:

- Закрой форточку, а то простудишься!

- Проснись же, опоздаешь на работу!

Наконец, устная речь – речь контактная. Собеседники видят и слышат друг друга, являются активными участниками процесса общения. Они могут наблюдать реакцию на свою речь, в том числе и молчаливую (выражение глаз, мимику, жесты, движение тела) и мгновенно реагировать на нее.

Письменная речь как вторичная форма языкового общения вос­ходит к сферам официально-деловой, научно-технической и худо­жественно-эстетической деятельности. Общение в ней носит пре­рывистый характер, опосредованный временем и пространством. Собеседники – пишущий и читающий – не видят и не слышат друг друга, в их общении отсутствует живое, непосредственное воспри­ятие речи.

Письменная речь с самого начала носит произвольный, осознан­ный характер. Она протекает в замедленном темпе, допускает воз­можность перечитать написанное, продумать выбор языковых средств. Если устная речь, как правило, протекает в автоматическом режиме и является "речью набело", то письменная речь допускает исправление написанного (черновик). Она носит активный харак­тер. Сознание активно вмешивается в процесс речи и осуществляет жесткий контроль за способами выражения мыслей.

Наконец, письменная речь – речь дистантная. Собеседников раз­деляет время и пространство. Активным участником общения явля­ется только один – пишущий. «Весь процесс контроля над речью остается в пределах деятельности самого пишущего, без коррекции со стороны собеседника (читающего)». Пишущий один ответствен за результат общения. Он должен суметь представить себе (смоде­лировать) того, к кому он обращается, его реакцию на свое пись­менное сообщение. Именно поэтому он особенно тщательно проду­мывает языковые способы выражения мыслей.