Глава 1. Психология профессиональной пригодности

1.1 Профессиональная пригодность

В связи с проблемами профессионального самоопределения важную роль приобретает психологический аспект, связанный с установлением границ профессиональной пригодности.

Термин «профессиональная пригодность» отражает взаимодействие профессиональных требований и субъективных особенностей человека со стороны «приспособления» его к объективным требованиям.

Профессиональная пригодность – это совокупность психологических и психофизиологических особенностей человека, необходимых и достаточных для достижения им заданной в профессии общественно приемлемой эффективности труда. При этом профессиональная пригодность обеспечивает высокую профессиональную эффективность работника при наличии у него специальных знаний, умений и навыков, полученных в процессе профессионального обучения [4].

Профессиональная пригодность как соответствие человека требованиям конкретной трудовой деятельности:

• определяется соотношением требований профессии и индивидуальных особенностей человека;

• имеет конкретный объект реализации (определенная категория людей и вид деятельности, этап профессионализации);

• отражает состояние, степень развития совокупности индивидуальных качеств человека (качества личности, способности, физическое развитие и т.д.);

• является динамическим свойством системы деятельности (развитие субъекта труда и изменчивость объекта труда).

Психологической основой профессиональной пригодности является проблема оценки и развития способностей человека и других индивидуальных качеств, необходимых для трудовой деятельности. Научно-практические направления работы по формированию профессиональной пригодности включает разработку и реализацию системы психологического обеспечения профессиональной ориентации, отбора, подготовки и адаптации человека к трудовой деятельности [3].

Профессиональная пригодность формируется в условиях выполнения специалистом реальной трудовой деятельности на протяжении всего трудового периода его жизни. В ходе длительного трудового стажа работника формируется не только отдельные функциональные системы и психические процессы человека. Постепенно развивается профессиональное мышление работника, складывается профессиональный тип личности с определенными ценностными ориентациями, характером, особенностями профессионального поведения, общения и образа жизни. Профессия накладывает свой отпечаток и на внешний облик человека. Например, всегда можно узнать представителей таких профессий, как педагогическая деятельность, художественная и артистическая деятельность, юридическая деятельность и др.

Время необходимое для формирования профессиональной пригодности человека, зависит от форм и методов профессионального обучения, условий профессиональной деятельности и индивидуальных способностей человека [4].

Из сказанного следует, что основой профпригодности является сам субъект при его высокой активности.

1.2 Психологическая пригодность к профессии

Психологическая пригодность к профессии - это характеристика личности, отражающая успешность овладения профессией и степень удовлетворения трудом. Это критерии (успешность овладения профессией и удовлетворение трудом) относительны, а порой субъективны. Вместе с тем именно эти критерии позволяют изучать и оценивать психологические аспекты профессиональной пригодности.

Профессиональная пригодность как психологическая характеристика формируется в процессе игровой, учебной и трудовой деятельности. При этом профессиональная пригодность, прежде всего, формируется в самом труде. Однако следует отметить необходимость изучения природных предпосылок профессиональной пригодности и в целом изучения всех физиологических, психологических и социальных факторов, влияющих на профессиональную пригодность, что позволяет в каждом случае определять прогноз и пути достижения оптимального результата освоения профессии.

Каждый человек может овладеть почти любой профессией, но дело в том, сколько на это понадобится сил, времени и какова будет успешность и профессиональный рост в будущем. Период трудовой активности в жизни человека ограничен, а непродуктивная, не приносящая личного удовлетворения деятельность не только личное несчастье, но она отражается на семье, на организации, на управлении персоналом и, в конечном счете на всем обществе. Поэтому проблема профессиональной пригодности и путей ее формирования имеет весьма актуальное значение в настоящее время.

Проблема определения профессиональной пригодности входит также в круг проблем дифференциальной психофизиологии – науки об индивидуальных психологических различиях между людьми и их физиологических основах. Систематическое исследование физиологических основ индивидуально-психологических особенностей не только желательно, но и совершенно необходимо для подлинно научного понимания психологических различий между людьми.

Известны многочисленные факты, когда человек, искренне желающий трудиться в определенной области и получивший нужную подготовку, тем не менее, терпит провал, не добивается ни малейшего успеха. На базе одних и тех же природных данных или задатков происходит овладение самыми разнообразными видами деятельности. Люди не рождаются потенциальными учителями, менеджерами, юристами. Природные особенности человека обладают громадной, хотя и не безграничной пластичностью. Человек может активно приспособиться к очень многим профессиям, и притом с полным удовлетворением. Но есть и такие профессии, которыми человеку трудно овладеть, которые к психологической организации личности предъявляют повышенные требования (космонавт, водитель скоростного транспорта, руководитель и т.п.). Требования, предъявляемые профессией к человеку, - это требования объективные, на их основе можно разделить профессии на два типа.

Профессии первого типа предъявляют такие требования, которым могут удовлетворить люди, обладающие специальными индивидуальными чертами.

Требования профессий второго типа к человеку таковы, что с ними может справиться каждый.

К одним профессиям активно приспосабливается любой человек, к другим – лишь некоторые индивиды. Различие между двумя типами профессий можно свести к таким признакам, как обучаемость, способности и в целом профессионально важные качества.

Каждый тип профессии предъявляет определенные требования к тем или иным способностям и качествам человека.

Психологические требования профессий типа «человек - природа» к человеку: развитое воображение, наглядно-образное мышление, хорошая зрительная память, наблюдательность, способность предвидеть и оценивать изменчивые природные факторы.

Психологические требования профессий «человек - техника» к человеку: хорошая координация движений; точное зрительное, слуховое, вибрационное и кинестетическое восприятие; развитое техническое и творческое мышление и воображение; умение переключать и концентрировать внимание; наблюдательность.

Психологические требования профессий типа «человек - знаковая система» к человеку: хорошая оперативная и механическая память; способность к длительной концентрации внимания на отвлеченном (знаковом) материале; хорошее распределение и переключение внимания; точность восприятия; умение видеть то, что стоит за условными знаками; усидчивость, терпение; логическое мышление.

Психологические требования профессий типа «человек – художественный образ» к человеку: художественные способности; развитое зрительное восприятие; наблюдательность, зрительная память; наглядно-образное мышление; творческое воображение; знание психологических законов эмоционального воздействия на людей.

Психологические требования профессий типа «человек – человек»: стремление к общению; умение легко вступать в контакт с незнакомыми людьми; устойчивое хорошее самочувствие при работе с людьми; доброжелательность, отзывчивость; выдержка; умение сдерживать эмоции; способность анализировать поведение окружающих и свое собственное, понимать намерения и настроение других людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, способность разбираться во взаимоотношениях людей, умение улаживать разногласия между ними; способность владеть речью, мимикой, жестами [4].

В заключение можно сказать, что каждому человека может соответствовать профессия или род профессии, соответствующая его психологическими особенностями.

По итогам главы можно сказать, что профессиональная пригодность определяет уровень эффективности трудовой деятельности, удовлетворенность процессом и результатами труда, перспективы профессиональной карьеры.