Объем дисциплины и виды учебной работы

«Введение в педагогическую деятельность» изучается в 1 семестре в объеме 180 часов (5 кредитов); из них 54 часа аудиторных занятий: 18 часов лекций и 36 часов семинарских занятий, 90 часов отводится на внеаудиторную самостоятельную работу, 36 часов – на экзамен.

Тематический план учебной дисциплины

№ П№ п/п		Название темы	Лекции (кол-во часов )	Практические занятия/ семинары (кол-во часов)	Самостоятельная работа студентов
					кол-во часов	форма контроля
11.		Образование как основная сфера педагогической деятельности	4	2	6	Конспект источников, аннотация
22.		Общая характеристика педагогической профессии	2	8	16	Конспекты; Реферат; Аннотация
33.		Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики	4	8	28	Аннотация; Анализ пед. ситуаций; Эссе
4.4.		Общая и профессиональная культура педагога -психолога.	4	10	20	Терминологический диктант; Творческая работа
55.		Подготовка и профессиональное становление педагога - психолога	4	8	20	Творческая работа; самоанализ; педагогический словарь
ИТОГО:			18	36	90

Содержание и организация занятий

Тема 1. Образование как основная сфера педагогической деятельности.

Лекции: 4 часа. Семинарские занятия: 2 часа.

Внеаудиторная самостоятельная работа: 6часов.

Лекция 1.

План лекции:

1. Цели и задачи курса «Введение в педагогическую деятельность», его межпредметные связи, содержание и организация освоения.

2. Проблема образования в современном мире. Болонский процесс и его влияние на развитие образования в современном мире.

3. Основные тенденции в развитии отечественного образования и их влияние на отношение общества к личности педагога - психолога (демократизация, открытость образования, вариативность образовательных программ, компьютеризация, снижение возраста начала образования и др.). Закон РФ «Об образовании».

Лекция 2.

План лекции:

1. Педагогические учебные заведения; основные направления их модернизации. Разноуровневый характер современного высшего педагогического образования.

2. Государственный образовательный стандарт высшего педагогического образования.

3. Задачи высшего педагогического образования в современных условиях. Основные документы, регламентирующие учебный процесс по подготовке педагога - психолога: Государственный образовательный стандарт, учебный план, расписание занятий, учебная программа по предмету.

Литература:

1.Основная: №№ 3,4, 12 (Глава 1. с.4 - 11).

2.Дополнительная: № 8.

Семинарское занятие 1.

Цель: Формирование умения ориентироваться в нормативных документах, читать и анализировать статьи, определяющие сущность образования и современную систему отечественного образования.

Вопросы для обсуждения:

1.Существенные характеристики образования. Определение образования в Законе РФ «Об образовании».

2.Образовательная политика в России. Современная система отечественного образования. Закон РФ «Об образовании» (Глава 1 - статьи 1, 2; Глава 2, статьи 8 и последующие).

3. Актуальные проблемы современного образования: наблюдения из опыта.

Литература:

1.Основная: № 4 (любое издание), №12 (Глава 1. с.4 - 11).

2.Дополнительная: № 8.

ИР:Европейское пространство высшего образования: Совместная Декларация министров образования, подписанная в Болонье 19 июня 1999г. http://www.unige.ch/cre/activities/Bologna%20Forum/Bolognel999/bologna%20declaration.htm

Внеаудиторная самостоятельная работа: 6часов.

1.Ответить на вопросы: Что понимается под образованием в Законе РФ «Об образовании»? Как Вы понимаете это определение?

2.Изучение 1-й и 2-й главы Закона РФ «Об образовании»:

2.1 Сформулировать вопросы, на которые, на Ваш взгляд, даны ответы в статье1, статье 2, статье 8.

2.2 На статьи 7,9,15 написать краткую аннотацию (по 2-3 предложения на статью).

3. Ознакомление с Законом РФ «Об образовании» в целом:

3.1 Выписать названия статей, которые Вас заинтересовали. В 2-3 предложениях попытаться объяснить причину Вашего интереса к ним.

!!! Все задания выполняются письменно в тетрадях для самостоятельной работы.

Литература:

1.Основная: № 4 (любое издание), №12 (Глава 1. с.4 - 11).

2.Дополнительная: № 8.

ИР:Европейское пространство высшего образования: Совместная Декларация министров образования, подписанная в Болонье 19 июня 1999г. http://www.unige.ch/cre/activities/Bologna%20Forum/Bolognel999/bologna%20declaration.htm