Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Педагогический факультет

Кафедра теории и истории педагогики

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

«Введение в педагогическую деятельность»

ООП по направлению 050400 «Психолого-педагогическое образование»: (квалификация (степень) «бакалавр») - профиль «психология образования»

Факультет Педагогический

Курс 1, семестр 1

Москва, 2012

Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Педагогический факультет

Кафедра теории и истории педагогики

Учебно-методический комплекс

учебной дисциплины

Введение в педагогическую деятельность

Часть II. Методические рекомендации

и план освоения учебной дисциплины

Форма обучения [очная]

Общая трудоемкость дисциплины [180 часов, 5 кредитов]

Лекции [18 часов]

Семинары / практические занятия [36 часов]

Самостоятельная работа [90 часов]

Экзамен [1семестр, 36 часов]

Москва, 2012

Методические рекомендации и план освоения дисциплины обсуждены и утверждены на заседании кафедры теории и истории педагогики, протокол № 1 от 24 августа 2012г.

Заведующий кафедрой: (подпись) А.Я.Данилюк

Составитель: (подпись) Н.И.Фатеева

Пояснительная записка

«Введение в педагогическую деятельность» изучается в 1 семестре в объеме 5 кредитов (180 часов) и решает важные для профессионального становления студентов цели и задачи.

Цель дисциплины: формирование общекультурных и профессиональных компетенций путем освоения основ стратегии личностного и профессионального роста в сфере педагогической деятельности.

Задачи дисциплины:

• сформировать знания о сущности и особенностях педагогической деятельности, о нормативных и законодательных основах профессиональной педагогической деятельности;

• сформировать представление об основных педагогических компетенциях бакалавра психолого-педагогического образования (профиль «Психология образования») и квалификационных требованиях к нему;

• развить основные навыки и умения, необходимые для успешного освоения образовательной программы в вузе, самообразования и самовоспитания;

• адаптировать первокурсников к учебной деятельности в вузе и содействовать осознанию ими своего пути для личностного и профессионального роста в период овладения педагогической деятельностью.

Требования к первоначальному уровню подготовки обучающихся:

Для освоения данного курса не требуется специальных знаний. Предполагается, что представление о педагогической деятельности, сложившееся у студентов - первокурсников в период обучения в школе, является достаточным для освоения ими новыми общекультурными и профессиональными компетенциями.

Место дисциплины в образовательной программе и межпредметные связи:

Учебная дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» является первым педагогическим курсом и предусматривает опережающие межпредметные связи с педагогическими и психолого-педагогическими дисциплинами 1 и 2 модулей профессионального цикла дисциплин.

Учебная дисциплина «Введение в педагогическую деятельность» ориентирует на следующие виды профессиональной деятельности бакалавра:

• психолого-педагогическое сопровождение дошкольного, общего, дополнительного и профессионального образования;

• психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в специальном и инклюзивном образовании;

• социально-педагогическая деятельность;

• педагогическая деятельность в дошкольном образовании;

• педагогическая деятельность на начальной ступени общего образования.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины.

Студент, изучивший дисциплину «Введение в педагогическую деятельность», должен знать:

• сущность и особенности педагогической деятельности;

• нормативные и законодательные основы профессиональной деятельности бакалавра психолого-педагогического образования;

• основные общекультурные и профессиональные компетенции бакалавра психолого-педагогического образования (профиль «психология образования»);

уметь:

• ориентироваться в Законе РФ «Об образовании» в соответствии с заданной целью;

• анализировать изученную литературу и формулировать свою позицию к прочитанному источнику;

• планировать свое выступление перед аудиторией;

• выступать перед коллегами по намеченному плану;

• участвовать в обсуждении ответов своих товарищей.

владеть:

• навыками коммуникации с коллегами и преподавателем при обсуждении актуальных проблем образования и педагогической деятельности.

• современными информационно-педагогическими навыками, связанными с получением, переработкой и освоением в процессе обучения информации;

• навыками рефлексии своего поведения с позиций требований педагогической этики.

Формы итогового контроля. Итоговая аттестация по курсу предполагает экзамен.