- •Автор-составитель:
- •Рецензенты:
- •Isbn 978-5-7017-1569-9
- •Leonardo da vinci (1452 – 1519)
- •Leonardo da vinci’s mona lisa
- •Michelangelo buonarroti (1475 – 1564)
- •Thomas gainsborough (1727 – 1788)
- •John constable (1776 – 1837)
- •The dutch school
- •The french impressionists
- •Vocabulary
- •1. Fine arts and craftwork
- •2. Painting
- •3. Sculpture
- •4. Colours
- •5. Some useful phrases for discussing the topics
- •5.1. Introducing a point
- •5.2. Expressing one’s personal opinion
- •5.3. Stating something as a fact
- •5.4. Expressing agreement
- •5.5. Expressing disagreement
- •5.6. Expressing the pros & cons
- •5.7. Parenthetical words & expressions
- •5.8. Question-introducing phrases*
- •5.9. Drawing conclusions & giving a summary
- •Literature
5.8. Question-introducing phrases*
* Questions introduced by such phrases are considered indirect (reported), which makes the question part rendered in the direct word order.
Can / can’t / could / couldn’t / you tell me … Не могли бы вы мне сказать …?
Do you (happen to) know ….? Вы(, случайно,) не знаете …?
How come … Как так получилось / вышло /, что … ?
I wish I knew … . Хотелось бы знать … .
I wonder / I was just wondering + (a reported special question).
I wonder if / whether / + (a reported general question).
Интересно / хотелось бы знать / …
May I ask you … ? Могу я у вас спросить …?
Will / won’t / would / wouldn’t / you (kindly) tell me … ?
(Будьте любезны,) вы мне не скажите …?
Will / won’t / would / wouldn’t / you be so kind as / kind enough / to explain me …? Вы не будете так любезны, чтобы объяснить мне …?
(A Question Word) + do you think + (the rest of the question)?
e.g. Where do you think the Impressionists’ movement originates from?
– Как вы думаете, откуда берёт своё начало движение Импрессионистов?
5.9. Drawing conclusions & giving a summary
All in all, … В общем, …
All of it / the matter / boils down to this: … / to the following: …
Всё это / Дело / сводится к следующему …
All of it can / may / be reduced to … Всё это можно свести к …
All things considered, … Принимая всё во внимание, …
By and large, … В общем и целом, …
In conclusion, … В заключении, …
In the long run, … В конечном счёте, …
It follows from all the above that … Из всего вышесказанного следует, что …
Last but not least, …
Последнее (по порядку), но не менее важное (по значению), …
On the whole, … В целом, …
That’s about all there is to it! Вот и всё, что можно сказать об этом!
The gist of my argument is … / Суть моего довода, в том что …
The long and the short of it, … / To cut the long story short, … /
To cut it short, … Короче говоря, …
(And) that’s that! Так-то вот! / Такие вот дела!
The obvious conclusion seems to be (that) …
Похоже, что очевидный вывод в том, что …
To put / putting / the whole matter in a nutshell, …
Если выразить всё это в двух словах, …
To sum it up, … / Summing it up, … Подводя итог, … / Подытоживая, …
What seems to be the truth is … Похоже, является истиной то, что …
To wind it up, … Закругляясь, …
Literature
1. Encyclopædia Britannica 2008 Ultimate Reference Suite. (DVD-ROM), «Новый Диск», Москва, 2008.
2. Апресян Ю.Д., Медникова Э.М., Петрова А.В., и др. Новый Большой англо-русский словарь. – М., «Русский язык», 1999.
2. Миньяр-Белоручева А.П. Английский язык. Западноевропейское искусство от Джотто до Рембрандта. Учебно-методическое пособие. – М.: ООО «Издательский дом “Проспект-АП”», 2004.
3. Миньяр-Белоручева А.П. Английский язык. Западноевропейское искусство от Хогарта до Сальвадора Дали. Учебно-методическое пособие. – М.: ООО «Издательский дом “Проспект-АП”», 2004.
4. Мужжевлева Е.Б. Учебный англо-русский словарь-справочник для вузов искусств. – М.: «Высшая школа», 1991.
5. Фалькович М.М., Лебединская Е.М., Стрелкова Н.С., Цигельная А.Д. How to Speak about Art in English. Пособие по развитию навыков устной речи. – М., «Международные отношения», 1976.
REPRODUCTIONS* FEATURED (from top to bottom & from left to right):
ON THE FRONT COVER: 1. The Creation of Adam by Michelangelo, 1508 – 12, detail of the ceiling fresco in the Sistine Chapel, Vatican,; 2. David, marble sculpture by Michelangelo, 1501 – 04, the Accademia, Florence; 3. Mona Lisa, oil on wood panel by Leonardo da Vinci, c. 1503 – 06, the Louvre Museum, Paris; 4. Pietà, marble sculpture by Michelangelo, 1499, St. Peter's Basilica, Rome; 5. The Last Supper, fresco by Leonardo da Vinci, 1495 – 98, Santa Maria delle Grazie, Milan (in situ).
ON THE BACK COVER: 1. Wheatfields by Jacob van Ruisdael, c. 1670; Metropolitan Museum of Art, New York City; 2. The Hay Wain by John Constable, 1821, the National Gallery, London; 3. Anne of Cleves by Hans Holbein the Younger, 1539, the Louvre Museum, Paris; 4. Young Girl at an Open Half-Door by Rembrandt van Rijn, 1645, the Art Institute of Chicago; 5. The Gypsy Girl by Frans Hals, 1628 – 1630, the Louvre Museum, Paris; 6. Young Woman with a Water Jug, by Johannes Vermeer, c. 1664 – 65, the Metropolitan Museum of Art, New York City; 7. The Morning Walk by Thomas Gainsborough, 1785, the National Gallery, London; 8. Prima Ballerina, pastel by Edgar Degas, c. 1876, the Musée d'Orsay, Paris; 9. Sunday Afternoon on the Island of La Grande Jatte by Georges Seurat, 1884 – 86, the Art Institute of Chicago; 10. The Dead Toreador by Édouard Manet, 1864, the National Gallery of Art, Washington, D.C.; 11. Impression: Sunrise by Claude Monet, 1872, the Marmottan Museum, Paris.
*The featured works were performed in oil on canvas except where indicated otherwise.