Міністерство освіти і науки, молоді і спорту України

ДВНЗ «Донбаський державний педагогічний університет»

ДИДАКТИЧНА ПРАКТИКА

Методичні рекомендації

для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів

Слов’янськ – 2012

УДК 378.147: 811.161.2

ББК 74.58

Дидактична практика : метод. рекоменд. для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів /Укл. Хижняк І. А. – Слов’янськ: ДВНЗ «ДДПУ», 2012. – 29 с.

У методичних рекомендаціях подано загальну характеристику дидактичної практики, її місця й ролі в загальній системі практичної підготовки студентів факультету ПВПК. Окреслено основні вимоги до організації дидактичної практики, права та обов’язки її учасників, критерії оцінювання, перелік та прилади оформлення звітної документації, загальний зміст роботи студентів тощо.

Посібник призначено для студентів факультету підготовки вчителів початкових класів ДВНЗ «ДДПУ».

Рецензенти:

Макарова Л.М. – кандидат педагогічних наук, доцент, декан факультету ПВПК ДВНЗ «ДДПУ»;

Бабенко О.А. – кандидат педагогічних наук, директор Слов’янського педагогічного ліцею.

Затверджено на засіданні

кафедри теорії і практики початкової освіти

ДВНЗ «ДДПУ»

(протокол № ___ від ______2012 р.)

© ДВНЗ «Донбаський державний

педагогічний університет», 2012

Вступ

Наказ Міністерства освіти України № 93 від 08. 04. 93 р. та Положення про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України (№ 351 (v0351281-94) від 20.12.94) є нормативними підвалинами організації педагогічної практики студентів, у яких окреслено загальні питання організації, проведення й підведення підсумків усіх видів практики студентів різних спеціальностей навчання у вищих навчальних закладах України.

На основі цієї нормативної документації та робочих навчальних планів спеціальності на факультеті ПВПК розроблено наскрізну програму педагогічної практики, у якій передбачено проходження студентами факультету в 5-му навчальному семестрі дидактичної практики, що визначається як базовий елемент системи практичної професійної підготовки майбутнього вчителя початкових класів.

Метою дидактичної практики є узагальнення та систематизація знань із загальної дидактики та методик викладання окремих дисциплін, набутих студентами, конкретизація теоретичних положень практичними спостереженнями на уроках різних освітніх галузей початкової школи.

До основних завдань дидактичної практики належить відпрацювання таких умінь і навичок студентів:

• порівнювати теоретичну й практичну системи функціонування комплексу навчально-виховної роботи з молодшими школярами, навчитися розглядати й аналізувати співвідношення між теоретичними положеннями дидактики, теорії і методики навчання різних дисциплін початкового циклу та практичною роботою вчителя початкових класів;

• аналізувати нормативні документи учителя початкових класів, підручники для початкової школи, установлювати їх призначення, взаємозв’язок і взаємозалежність;

• визначати на практиці загальнодидактичні принципи навчання, методи і прийоми викладання навчального матеріалу, різновиди домашніх завдань, методику інструктажу та перевірки тощо;

• установлювати класифікаційні типи уроків на прикладі різних дисциплін початкового циклу, їх основні організаційні етапи;

• зауважувати застосування інноваційних педагогічних підходів, використаних у ході уроку;

• формувати уміння та навички спостереження й аналізу організації навчально-виховного процесу в початковій школі;

• удосконалювати власні професійні уміння й навички, здобувати нові знання, стимулювання прагнення до вивчення спеціальних та педагогічних дисциплін;

• формування фахових здібностей, активізація професійно-педагогічного інтересу, удосконалення і корекція власних професійних умінь педагогічного спілкування.

Пропоновані навчально-методичні рекомендації вміщують методичний матеріал, покликаний забезпечити виконання практикантами педагогічних завдань, зразки виконання й оформлення аналізу переглянутих уроків, зразки оформлення звітної документації.

Методичні рекомендації можуть бути використані викладачами вищих педагогічних закладів освіти як методичний матеріал під час підготовки і проведення дидактичної практики, студентами вищих навчальних закладів у процесі вивчення циклу педагогічних дисциплін та проходження педагогічної практики у різних закладах освіти, іншими працівниками освіти, які цікавляться проблемами організації й проведення дидактичної практики студентів вищих навчальних закладів.

Організаційні положення дидактичної практики

До основних організаційних положень дидактичної практики на факультеті ПВПК ДВНЗ «ДДПУ» належать:

1.  Дидактична практика триває 2 тижні у 5-му навчальному семестрі з урахуванням часу шкільних канікул.

2. Базою проведення практики є початкові класи загальноосвітніх шкіл м. Слов’янська.

3. Відповідальність за організацію, проведення й контроль практики покладається на факультетського керівника практики від вищого навчального закладу, який має такі обов’язки:

• перед початком практики контролює підготовленість баз практики;

• забезпечує проведення всіх організаційних заходів: інструктаж про порядок проходження практики та з техніки безпеки, надання студентам-практикантам необхідних документів (програма, щоденник спостережень, індивідуальний план, методичні рекомендації тощо);

• повідомляє студентам про систему звітності з практики, ухвалену на факультеті;

• забезпечує високу якість її проходження згідно з програмою;

• контролює забезпечення нормальних умов праці й побуту студентів та проведення з ними обов'язкових інструктажів з охорони праці та техніки безпеки;

• контролює виконання студентами-практикантами правил внутрішнього трудового розпорядку;

• подає університетському керівнику практики письмовий звіт про проведення практики із зауваженнями та пропозиціями щодо поліпшення практики студентів.

4. Для проходження практики кожен студент закріплюється за методистом зі спеціальності та методистом із педагогіки. Методистами зі спеціальності від кафедри теорії і практики початкової освіти та методистами з педагогіки від кафедри педагогіки ДВНЗ «ДДПУ» призначаються досвідчені викладачі з науковими ступенями, стажем роботи не менше 3-х років та досвідом роботи в школі.

5. Методист зі спеціальності у процесі практики забезпечує проведення таких організаційних заходів :

• інструктаж студентів щодо порядку проходження практики;

• докладне інформування про систему звітності з практики;

• контроль проходження практики студентами відповідно до програми;

• приймання заліку з практики.

6. Методист із педагогіки подає необхідний перелік теоретичних та практичних завдань на період практики, пояснює методику їх виконання, контролює реалізацію в процесі проходження практики студентами, виставляє загальну оцінку з педагогіки за виконання завдань практики.

7. Студенти 3-го курсу факультету ПВПК під час проходження практики зобов’язані:

• до початку практики одержати від керівника практики від навчального закладу, групового керівника практики, методистів із педагогіки та психології консультації щодо оформлення всіх необхідних документів;

• своєчасно прибути на базу практики;

• у повному обсязі виконувати всі завдання, передбачені програмою практики й указівками її керівників – методистів та адміністрації школи;

• вивчити й суворо дотримуватись правил охорони праці, техніки безпеки та виробничої санітарії;

• нести відповідальність за виконану роботу;

• після закінчення терміну практики звітувати про виконання індивідуального плану практики а виконання її завдань методисту з педагогіки, методисту зі спеціальності;

• своєчасно скласти залік із практики.

10. Звітна документація з дидактичної практики подається методисту зі спеціальності після:

• відмітки про виконання індивідуального плану завучем чи директором СЗОШ (завіряється печаткою школи);

• перевірки й оцінювання методистом із педагогіки педагогічної частини практики.

11. Студенту, який не виконав програму практики без поважних причин, може бути надано право проходження практики повторно за виконання умов, визначених вищим навчальним закладом. Студент, який востаннє отримав негативну оцінку з практики в комісії, відраховується з вищого навчального закладу.

15. Підсумки дидактичної практики обговорюються на засіданнях кафедри теорії і практики початкової освіти та кафедр педагогіки ДВНЗ «ДДПУ».