1) Верно только а 2) верно только б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

4. Осуществление анализа возможных последствий планируемых реформ в обществе — это пример деятель­ности

1) ценностно-ориентировочной

2) познавательной

3) прогностической

4) материально-производственной

5. Верны ли следующие суждения о духовной де­ятельности?

А. Духовная деятельность связана с изменением созна­ния людей.

Б. Духовная деятельность включает в себя материально-производственную и социально-преобразовательскую де­ятельность.

1) верно только А 2)верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

6. Известный писатель работает над новым произве­дением. Какой вид деятельности иллюстрируется дан­ным примером?

1) экономическая 2) социальная 3) политическая 4)духовная

7. Определение: «Процесс получения объективного, истинного знания» относится к понятию

1) житейское познание

2) научное познание

3) художественное познание

4) практическое познание

8. Верны ли следующие суждения об абсолютной ис­тине?

А. Ни одна из абсолютных истин не может стать относи­тельной.

Б. Некоторые из абсолютных истин могут стать относи­тельными.

1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны

9. Определение: «Развернутая в пространстве и развивающаяся во времени сфера бытия человека, среда и продукт жизнедеятельности людей» относится к понятию

1) формация 2) общество 3)государство 4) культура

10. Верны ли следующие суждения о создании тео­рии?

А. При создании теории используются формы чувствен­ного познания.

Б. При создании теории используются формы рацио­нального познания.

1) верно только А 2)верно только Б 3) верны оба суждения 4) оба суждения неверны

11. Определение: «Процесс перехода от традиционно го, аграрного общества к обществам современным, индустриальным» относится к понятию

1) модернизация 2) эволюция 3) революция 4) реформа

12. Верны ли следующие суждения о реформах?

А. Реформы могут проходить во всех сферах обществен­ной жизни.

Б. Реформы могут изменять общественный строй или ти­пы хозяйственной деятельности.

1) верно только А 3) верны оба суждения 2) верно только Б 4) оба суждения неверны

13. Чувственное познание в отличие о рационального позволяет

1. сравнивать характеристики объектов

2. формулировать научные теории

3. синтезировать новые знания

4. отображать формы предмет

14.И человек, и животное способны

1. использовать природные предметы

2. изготавливать орудия труда с помощью других орудий труда

3. передавать трудовые навыки последующим поколениям

4. осознавать собственные потребности

15. Объективность истины означает, что она

1. отражает действительный мир

2. возникает вне человека и помимо его воли

3. получена в результате применения технических средств познания

4. достигнута в ходе дискуссии

16. Форма чувственного познания

1. сравнение

2. восприятие

3. практика

4. понятие

17. Тип развития, для которого характерен переход от высшего к низшему, прогрессы деградации, возврат к изжившим себя формам и структурам, называется

1. реконструкция

2. прогресс

3. регресс

4. модернизации

18. Биологическую природу человека отражает потребность

1. достичь определенного уровня жизни

2. быть в обществе других людей

3. познать мир и самого себя

4. иметь потомство

19.Человек отличается от животного способностью

1. ориентироваться в среде существования

2. создавать условия и средства жизни

3. обучать молодое поколение

4. приспосабливать предметы, данные природой, для своих нужд

20.В познавательной деятельности в отличие от трудовой

1. цель заключается в получении достоверных сведений

2. субъектом выступает отдельная личность

3. средства должны соответствовать целям

4. возможно использование специальных инструментов

ЧАСТЬ В

В1. Ниже приведен перечень терминов. Все они, за исклю­чением одного, связаны с понятием «истина».

Отражение действительности; знание; конкретность; за­висимость от человека; процесс.

Найдите и укажите термин, не связанный с понятием «истина».

Ответ: ________ .

В2. Установите соответствие между основными сферами жизни общества и их учреждениями (организациями): к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите со­ответствующую позицию из второго столбца.

УЧРЕЖДЕНИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)

A) парламент

Б) система здравоохранения

B) общественные организации

Г) правительство

Д) коммунальные службы

СФЕРЫ ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

1) социальная сфера

2) политическая сфера

В3. Найдите в приведенном ниже списке теоретические методы научного познания и обведите цифры, под кото­рыми они указаны

1) наблюдение

2)сравнение

3) формализация

4) математизация

5) обобщение

6) эксперимент

Обведенные цифры запишите в порядке возрастания.

Ответ: _____________________________ .

В4. Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано

(1) Сознание является высшей человеческой формой пси­хического отражения действительности. (2) Многие мыс­лители говорили о сознании как о чуде из чудес, Божест­венном даре и вечном проклятии человека. (3) Сознание имеет сложную структуру. (4) При этом исследователи человеческого сознания обращают внимание на то, что оно не только сложное, но еще и системное, органически целостное, упорядоченное образование.

Определите:

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

В5. Прочитайте приведенный ниже текст, в котором про­пущен ряд слов. Выберите из предлагаемого Списка слова, которые необходимо вставить на место пропу­сков.

«Если представление — это —————————-— (1) предме­та, то понятие — это _________(2) о предмете. С помощью понятий человек проникает в суть познавае­мого предмета, что недоступно ————————————— (3), восприятиям и представлениям. Понятия существуют в голове человека не изолированно, а в связи друг с дру­гом, т. е. в виде ___________(4), которые можно вы­вести на основе ___________ (5), так и опосредован­ным путем — с помощью —————————————— (6)».

Слова в списке даны в именительном падеже, единствен­ном числе. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потре­буется для заполнения пропусков.

A)концепция Б) мысль B) ощущение Г) умозаключение Д) эксперимент Е) наблюдение

Ж) проблема 3) образ И) суждение

Контрольный тест за 10 класс (профильный уровень)

ВАРИАНТ № 6

ЧАСТЬ А

1. Определение: «Субъект сознательной деятельнос­ти, обладающий совокупностью социально значимых черт, свойств и качеств, которые он реализует в общест­венной жизни» относится к понятию

1)человек 2) личность 3) индивидуальность 4) индивид

2. Деятельность человека — это

1) форма активности человека, направленная на преоб­разование окружающего мира и самосовершенствование

2) процесс обмена информацией между людьми как рав­ноправными субъектами познавательной и преобра­зовательной деятельности

3) система поступков и действий человека по обеспече­нию им своего существования, по взаимодействию с другими людьми

4) форма активности человека, основное содержание ко­торой — отражение объективной реальности в его созна­нии, а результат — получение нового знания о себе

3. Верны ли следующие суждения о личности?

А. Новорожденный младенец может стать личностью только в человеческом обществе.

Б. Новорожденный младенец может стать личностью вне человеческого общества.