Литература:

1. Алексеева Э.В. Имена собирательные в современном русском языке // Филологические науки, 1982, № 3.

2. Брусенская А.А. Множественное число отвлеченных существительных и норма //РЯШ, 1987, № 6.

3. Руденко Д.И. О смысловой специфике собирательных существительных //РЯШ, 1987, № 1.

4. Граудина Л.К. и др. Грамматическая правильность русской речи. Опыт частотно-стилистического словаря вариантов. М., Наука, 1976 (раздел “Существительное. Род и смежные с ним явления.”)

Учебники:

1. Совр. рус. яз., Новиков 2001, с. 385-388.

2. Совр. рус. яз., Шанский, Тихонов 1981, с. 90-102.

3. Совр. рус. лит. яз., Лекант 1982, с. 180-185.

4. Буланин Л.А. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976, с. 28-62.

5. Рахманова Л.И., Суздальцева В.Н. Современный русский язык

Занятие № 3

Тема: Словоизменительные категории имени существительного. Склонение

Теоретические вопросы

1. Докажите, почему падеж характеризуется как обязательная, регулярная, номинативная и синтаксическая категория существительных? Каково значение категории падежа?

2. Как решается вопрос о числе падежей в современном русском языке? Почему выделяют два родительных и предложных падежа? (Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. § 13. С. 62–64)

3. Падежные значения, средства их выражения.

4. Способы определения падежей.

5. Грамматическое значение и средства выражения категории числа.

6. Корреляция существительных по числу.

7. Склонение имен существительных.

Законспектируйте статью Ивановой В.А. «Способы определения падежа» (журнал «Русский язык в школе». 1971. № 1. С. 31–37).

Практическое задание

1. Выпишите имена существительные с управляющими словами, определите падеж, падежное значение.

Было такое светлое утро, как будто кто-то за ночь вымыл заботливыми руками и бережно расставил по местам и это голубое небо, и пушистые облака, и высокие тополя, трепетавшие молодой листвой. Раздается гудение шмеля, который то и дело бьется о потолок.

2. Образуйте форму родительного падежа множественного числа следующих существительных: вафля, кочерга, сапог, носок, чулки, ясли, лимон, подворотня, грамм, турки, боты, эполеты, валенки, абрикос, макароны.

3. Распределите слова по группам: а) имеющие форму обоих чисел; б) имеющие только форму единственного числа; в) имеющие только форму множественного числа; г) обычно употребляющиеся в единственном числе, но в отдельных случаях имеющие форму множественного числа. Составьте 5 предложений со словами последней группы.

Химки, страх, унты, носки, Сидоров, березняк, депо, пшеница, руда, красота, атмосфера, флот, сено, земляника, Наталья, крестины, румяна, запах, пески, нежность.

4. Заполните таблицу «Типы склонения существительных» предложенными примерами.

Молодежь, портной, время, степь, Бывалово, отруби, Молочное, сковорода, копье, сарай, неженка, пальто, Прилуки, домишко, вселенная, композитор Бородин, бой, безлюдье, путь, ночь, каникулы, Дидро.

5. Определите падеж, падежное значение и склонение данных существительных.

По окончани…, снится сон, по приезд…, встречая родных, писать о Паустовском, смотритель при станци…, броситься на шею, посадить три сосны, приехал в такси, встретиться на площад….

6. Выполните полный морфологический разбор выделенных существительных.

Меж тем Онегина явленье у Лариных произвело на всех большое впечатленье И всех соседей развлекло.