2. Людина

• Портрет, характер;

• Життєві події, побутові сцени, праця, відпочинок тощо;

• Історичні події;

• Обрядові свята.

3. Казка та фантастика

• Казкові персонажі-характери;

• Сюжетні композиції-фантазії;

• Фантастика.

4. Елементарне почуття стилю

• Танець, костюм;

• Стиль у архітектурі.

О 160 бразотворче мистецтво

5–7 КЛАСИ

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

На сучасному етапі розвитку освіти велика роль відво­диться формуванню творчої особистості на основі загаль­нолюдських цінностей. Сучасна молода людина повинна відчувати потребу у ширшому використанні надбань влас­ного народу, бути ознайомленою з традиціями, звичаями, на яких ґрунтується духовність українців. Тому необхідно більше уваги приділяти розвитку і збереженню духовності та культурної спадщини українського народу через гума­нізацію освітянської галузі.

Одним з важливих факторів розвитку духовності є мистецтво — як професійне, так і народне. Воно є тим фактором, який об'єднує молоду людину зі спадщиною народу, дає можливість зрозуміти не тільки задум автора, його підхід до втілення задуму, а й суспільні чинники, що спонукали до розвитку того чи іншого виду, течії в мис­тецтві.

Впливаючи на внутрішній світ людини, образотворче мистецтво допомагає їй зорієнтуватись у навколишньому житті, вчить сприймати красу, стимулює до розвитку об­разного мислення, уяви, пам'яті. Цим самим збагачує дитину, її внутрішній світ, допомагає зрозуміти й інші сфери життя людини. Програма з образотворчого мистец­тва для 5–7-х класів загальноосвітніх навчальних закла­дів орієнтована на розвиток в сучасній системі освіти творчих здібностей дитини, її образного асоціативного, логічного мислення, уяви, фантазії. Вона спирається на специфіку реалістичного мистецтва, яке відображає дійс­ність в реальних образах на основі досвіду дитини, її ін­дивідуальних здібностей і нахилів.

Ц

161

е зумовлює зміст і методи викладання предмета, в осно­ву яких покладено принципи:

• від простого до складного;

• від реального до абстрактного;

• від простих вправ по набуттю практичних навичок рукотворної майстерності до обдуманого вибору техніки та матеріалів, вироблення власного бачення світу через мис­тецтво;

• від простого сприймання творів мистецтва до об­думаного аналізу.

Основною метою викладання предмета є розвиток ін­дивідуальних творчих здібностей учнів, їхніх естетичних смаків і розширення інтелектуального та духовного рівнів на основі вивчення культурної спадщини українського на­роду та народів світу, що допоможе всебічно та раціонально підготувати дитину до життя та творчої діяльності в умовах сьогодення. Програма спрямована на те, щоб дати мож­ливість учневі відчути та зрозуміти природу, явища нав­колишнього середовища, відчути красу реального свічу, її невичерпність і неповторність, порівняти її з красою, створеною руками митця-художника, скульптора, архітек­тора, народного умільця. Завдяки цьому віднайти своє бачення краси, інтерпретувати її через призму власного досвіду, власне бачення явищ та процесів, що відбувають­ся у навколишньому світі.

Програма структурована за такими напрямками худож­ньо-естетичного розвитку школярів:

1. Пізнавальний:

• систематизація та поглиблення знань і уяви учнів з образотворчого мистецтва;

• формування та вдосконалення практичних умінь і на­вичок в різноманітних художніх техніках та матеріа­лах;

• розвиток спостережливості, зорової пам'яті, уяви, ес­тетичного мислення.

2. Сприймальний:

• формування навичок сприймання, аналізу світової ху­дожньої спадщини, навколишнього середовища;

• розвиток мислення, художньої уяви, творчої активно­сті, продуманого естетичного ставлення до явищ при­роди, мистецтва;

• розвиток емоційної чутливості та формування худож­нього смаку вихованців.

162

3. Художньо-творчий:

— реалізація індивідуальних творчих здібностей шляхом самореалізації ;

— формування творчої особистості на основі духовної спадщини народу;

— розвиток і вдосконалення творчих та духовних потреб молодої людини.

РОЗПОДІЛ ГОДИН

ЗА ОСНОВНИМИ НАПРЯМКАМИ

ХУДОЖНЬО-ЕСТЕТИЧНОГО РОЗВИТКУ

УЧНІВ 5—7-х КЛАСІВ

Клас	Пізнавальний	Сприймаль­ний	Художньо-творчий		Усього
			Індивід. форми	Колективні (групові) форми
5	15	4	10	5	34
6	14	5	9	6	34
7	12	5	12	5	34
Усього	41	14	31	16	102

Запропонована програма складається з таких розділів:

• Милування природою — 9 годин;

• Графіка — 20 годин;

• Живопис — 14 годин;

• Мова барв та ліній — 7 годин;

• Скульптура — 10 годин;

• Архітектура та дизайн (8+8) — 16 годин;

• Декоративно-прикладне мистецтво — 19 годин;

• Творчий звіт — 7 годин.

Програма дає змогу закріпити та систематизувати знання, отримані в 1—4-х класах загальноосвітніх на­вчальних закладів, збагатити учнів новою інформацією, розвивати індивідуальні здібності дитини через оволо­діння техніками і матеріалами в галузі образотворчого ми­стецтва та вдосконалення практичних навичок через спіл­кування з творцями краси, людьми мистецтва.

О

163

рієнтовна тематика планування занять передбачає таке подання матеріалу, яке дасть можливість учневі ви­користовувати в своїй діяльності декілька сенсорних сис­тем. Вона розрахована на подання матеріалу у такій по­слідовності:

• 5-й КЛАС

  I семестр

  II семестр

  6-й КЛАС

  І семестр

  II семестр

  7-й КЛАС

  I семестр

  II семестр

  Милування природою

• Графіка

• Графіка

• Живопис

• Мова барв та ліній

• Живопис

• Скульптура

• Архітектура

• Дизайн

• Декоративно-прикладне мистецтво

• Декоративно-прикладне мистецтво

• Творчий звіт

Враховуючи планування програми, яке розраховане на проведення уроків образотворчого мистецтва раз на тиждень протягом однієї години, її можна використати для загальноосвітніх шкіл з 1—2-годинним навантажен­ням на тиждень, а також для гімназій та ліцеїв.

Навчальний матеріал в 5—7-х класах на початку на­вчального року та весною бажано поєднувати з екскурсіями до музеїв, виставкових залів, подорожами на природу, по населеному пункту, зустрічами з народними майстрами, із представниками мистецтва. Останній розділ програми — “Творчий звіт” — дасть можливість закріпити отримані знання учнів, набуті в 5—7-х .класах, виявити нахили та здібності учнів до того чи іншого виду художньої діяль­ності, допоможе вчителеві в його педагогічній праці та в улаштуванні кабінету образотворчого мистецтва.

Зміст програми спрямований на розвиток творчої особистості школяра, отже під час планування навчаль­них завдань необхідно виходити з рівня розвитку здібно­стей та індивідуальних особливостей учнів, наявної ма­теріальної бази школи.

Програма допоможе вчителеві образотворчого мис­тецтва творчо підійти до викладання предмета, виробити власний стиль та методику роботи. Уроки з образотвор­чого мистецтва бажано поєднувати з матеріалами інших видів мистецтва (фото, кіно, література, музика, театр) та предметів гуманітарного циклу (література, історія, наро­дознавство і т. п.). Для успішного засвоєння початкового

ц

164

иклу бажано поєднувати навчальні завдання на уроці з позакласною роботою з образотворчого мистецтва.