- •Общий курс транспорта
- •1. Информация о дисциплине
- •1.1 Предисловие
- •1.2. Содержание дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.1. Объём дисциплины и виды учебной работы
- •1.2.2. Перечень видов практических занятий и контроля:
- •2. Рабочие учебные материалы
- •2.1. Рабочая программа
- •Раздел 1. Роль и значение транспорта
- •Введение
- •1.1. Основные понятия о транспорте
- •1.2. Взаимосвязь развития транспортных систем и смены экономических взаимоотношений
- •Тема 1.3. Причинно-следственные связи между транспортом и структурой общества
- •Раздел 2. Основные показатели, характеризующие работу транспорта
- •2.1. Общие показатели, характеризующие работу и развитие транспортных систем
- •2.2. Показатели технической и экономической работы транспорта
- •Раздел 3. Транспорт и окружающая среда
- •3.1. Объективный характер взаимодействия транспорта и окружающей среды
- •3.2. Позитивные и негативные факторы влияния транспорта на окружающую среду
- •Раздел 4. Магистральные виды транспорта
- •4.1. Понятие магистрального вида транспорта
- •4.2. История возникновения и развития транспорта
- •4.3. Структура транспорта, основные технологии перевозок, их обеспечение
- •Раздел 5. Понятие транспортных систем
- •5.1. Основные элементы системы
- •5.2. Промышленные и муниципальные транспортные системы
- •5.3. Новейшие транспортные системы и технологии. Перспективы создания глобальных транспортных систем
- •Раздел 6. Взаимодействие видов транспорта
- •6.1. Объективные предпосылки взаимодействия различных видов транспорта
- •6.2. Условия взаимодействия различных видов транспорта
- •6.3. Транспортные узлы и терминалы
- •Раздел 7. Критерии выбора вида транспорта
- •7.1. Понятие критерия доступности территории
- •7.2. Критерии срочности и экономической эффективности доставки грузов и пассажиров
- •7.3. Модели выбора вида транспорта
- •Заключение
- •2.2. Тематический план дисциплины
- •2.2.1. Тематический план дисциплины для студентов очной формы обучения специальности 190701.65
- •2.2.2. Тематический план дисциплины для студентов очно - заочной формы обучения специальности 190701.65
- •2.2.3. Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения специальности 190701.65
- •2.2.4. Тематический план дисциплины для студентов очно - заочной формы обучения специальности 080502.65
- •2.2.5. Тематический план дисциплины для студентов заочной формы обучения специальности 080502.65
- •2.3.Структурно-логическая схема изучения дисциплины
- •2.4. Временной график изучения дисциплины при использовании информационно – коммуникационных технологий
- •2.5. Практический блок Практические занятия (очная форма обучения специальности 190701.65)
- •Практические занятия (очно - заочная форма обучения специальности 190701.65)
- •Практические занятия (заочная форма обучения специальности 190701.65)
- •Практические занятия (очно - заочная форма обучения специальности 080502.65)
- •Практические занятия (заочная форма обучения специальности 080502.65)
- •2.6. Балльно - рейтинговая система оценки знаний
- •3. Информационные ресурсы дисциплины
- •3.1. Библиографический список
- •3.2. Опорный конспект Введение
- •1. Роль и значение транспорта
- •1.1. Основные понятия о транспорте
- •1.2. Взаимосвязь развития транспортных систем и смены экономических взаимоотношений
- •1.3. Причинно-следственные связи между транспортом и структурой общества
- •Вопросы для самопроверки
- •2. Основные показатели, характеризующие работу транспорта
- •2.1. Общие показатели, характеризующие работу и развитие транспортных систем
- •2.2. Показатели технической и экономической работы транспорта
- •Вопросы для самопроверки
- •Раздел 3. Транспорт и окружающая среда
- •3.1. Объективный характер взаимодействия транспорта и окружающей среды
- •3.2. Позитивные и негативные факторы влияния транспорта на окружающую среду
- •Вопросы для самопроверки
- •4. Магистральные виды транспорта
- •4.1. Понятие магистрального вида транспорта
- •4.2. История возникновения и развития транспорта
- •4.3. Структура транспорта, основные технологии перевозок, их обеспечение
- •Вопросы для самопроверки
- •5. Понятие транспортных систем
- •5.1. Основные элементы системы
- •5.2. Промышленные и муниципальные транспортные системы
- •Вопросы для самопроверки
- •6. Взаимодействие видов транспорта
- •6.1. Объективные предпосылки взаимодействия различных видов транспорта
- •6.2. Условия взаимодействия различных видов транспорта
- •6.3. Транспортные узлы и терминалы
- •Вопросы для самопроверки
- •7. Критерии выбора видов транспорта
- •7.1. Понятие критерия доступности территории
- •7.2. Критерии срочности и экономической эффективности доставки грузов и пассажиров
- •7.3. Модели выбора вида транспорта
- •Вопросы для самопроверки
- •Заключение
- •3.3. Глоссарий (словарь терминов)
- •3.4. Методические указания к выполнению практических занятий
- •Практическое занятие № 1 Задания на практическую работу по изучению транспортных систем и структуры транспорта
- •Практическое занятие № 2 Задания на практическую работу по изучению функционирования и взаимодействия видов транспорта
- •4. Блок контроля освоения дисциплины
- •4.1. Задания на курсовую работу и методические указания к её выполнению
- •4.1.1. Задания на контрольную работу и методические указания к её выполнению
- •4.1.2. Теоретический вопрос по структуре транспорта
- •4.1.3. Задача №1 Определение площади, длины склада и длины погрузочно-разгрузочного фронта
- •4.1.4. Задача №2 Определение грузопотока и грузооборота
- •Расстояние между рассматриваемыми пунктами и объемы перевозок грузов между ними
- •Пример методического решения задачи №2
- •Объемы перевозок грузов
- •4.1.5. Вопросы теоретического курса по взаимодействию видов транспорта
- •4.1.6. Задача №3 Расчёт объёма перевалки грузов по прямому варианту с водного транспорта на железную дорогу
- •4.1.7. Задача №4 Расчет объема перевалки тарно-штучных грузов по прямому варианту с железнодорожного транспорта на автомобильный
- •4.9. Тесты текущего контроля
- •4.10. Итоговый контроль
- •191186, Санкт-Петербург, ул. Миллионная, 5
Вопросы для самопроверки
1. Транспортная техника.
2. Классификация транспортных средств.
3. Производительность транспортной единицы.
4. Техническая скорость.
5. Себестоимость перевозки.
Раздел 3. Транспорт и окружающая среда
3.1. Объективный характер взаимодействия транспорта и окружающей среды
Окружающая среда всегда была жизненно важна, но только в 50-е годы 20 века н.э. нарушение равновесия между деятельностью человека и окружающей средой приобрело международное значение.
Появившиеся в печати книги и статьи, такие как Рэчел Карсон «Безмолвная весна» (Carson 1962г.) и сочинение Гаррета Хардина «Трагедия общественного достояния» (Hardin 1968г.) и др., побудили мировое сообщество к действиям. Серия катастроф подлила масла в огонь: отравление талидомидом вызвало случаи врождённого уродства у младенцев; авария танкера «Торри Каньон» привела к разливу нефти у побережья Франции, а шведские учёные установили, что гибель рыбы и других живых организмов в тысячах озёр страны связана с трансграничным воздушным переносом загрязнений из Западной Европы.
В средствах массовой информации России применительно к такого рода катастрофам употребляется термин «нарушение экологии». Экология (греч. Óikos – дом, жилище, местопребывание и logos – слово, учение), наука об отношениях растительных и животных организмов и образуемых ими сообществ между собой и окружающей средой. Термин «Экология» предложен в 1866г. Э. Геккелем, немецким биологом, сторонником английского естествоиспытателя Чарльза Дарвина. Российский учёный Вернадский, основатель геохимии, биогеохимии, радиогеологии, труды, которого являются важнейшей основой решения проблемы окружающей среды, применял термин «Биосфера» (от греч. bios – жизнь и spháira – шар), введённый в 1875г. австрийским геологом Эдуардом Зюссом (область активной жизни, охватывающая нижнюю часть атмосферы, гидросферу и верхнюю часть литосферы).
Необходимость стратегического подхода при осуществлении природоохранной деятельности определилась в конце 60-х годов в связи с осознанием угрозы биосферного кризиса. В 70-х годах в качестве стратегического направления природоохранной деятельности было выбрано создание и совершенствование методов и средств защиты окружающей среды, используемых на «конце трубы» (end-of-pipe). Однако возможности этого направления достаточно быстро были исчерпаны.
Следующим стратегическим направлением охраны окружающей среды, определённым Международной Конференцией по проблемам окружающей среды в Женеве в 1978 году, явилось техническое перевооружение производства на основе ресурсосберегающих и малоотходных технологий, достаточно высокозатратных способов защиты окружающей среды.
Экологический аудит как механизм управления окружающей средой получил развитие в экономически развитых странах – США, Канаде, Великобритании, Германии, Нидерландах и др. – в 70-е годы. В это же время он стал развиваться как отрасль предпринимательской деятельности экологической индустрии. В течение последних 10 лет в этих странах разработаны его концепции, приняты национальные стандарты и нормативные правовые акты в области экологического аудита, неразрывно связанного с экологическим менеджментом.
Основные принципы и положения экологического аудита реализованы в Руководстве (Правилах) Европейского Союза по экологическому менеджменту и экологическому аудиту № 1836/93 (EMAS), принятом в 1993 году. С 1996 года действуют международные стандарты ISO серии 14000-1410, 1411, 1412, определяющие общие принципы и процедуры экологического аудита, руководство по его проведению.
Усиленное эвтрофирование прибрежных морских акваторий наблюдающееся последнее время, несомненно, связано с развитием промышленного производства и, особенно, производства удобрений. Особую опасность, с точки зрения поступления эвтрофирующих соединений азота и фосфора в морскую среду, представляет организация таких производств в непосредственной близости от побережья или у берегов крупных рек.
Океаны покрывают 2/3 поверхности планеты, и защита их становится одной из основных задач Организации Объединённых Наций. Деятельность ЮНЕП привлекают внимание мировой общественности к морям и океанам. Международная морская организация (ИМО) является специализированным учреждением Организации Объединённых Наций, ответственным за принятие мер по недопущению загрязнения моря с судов и повышению безопасности международного судоходства. Несмотря на огромный рост мирового судоходства, загрязнение моря нефтью с судов сократилось в 80-х годах примерно на 60 %, а число нефтяных разливов за последние два десятилетия также значительно уменьшилось. Частично это объясняется ведением более совершенных методов контроля над удалением отходов, частично ужесточением контроля с помощью конвенций.
Первая Международная конвенция по предотвращению загрязнения моря нефтью была заключена в 1954г., а ИМО стала проводить её в жизнь с 1959г.
Программа ЮНЕСКО «Человек и биосфера» прошла длительный подготовительный период. Природоохранные теории конца 60-х прошлого века подчёркивали необходимость использования научных знаний для охраны мирового биоразнообразия. В частности дискуссия, которая последовала за «биосферной» конференцией, привела к идее создания мировой сети национальных парков, биосферных резерватов и других охраняемых территорий. На этой базе стали развиваться международный обмен и сотрудничество, разработана программа МАБ Carenzo, S. And Daniele, C., 2000. La participacion local y la relacion Conservacion-Desarrollo en un contexto particular: las Reservas de la Biosfera (Programa MaB/UNESCO). PROMAB. Instituto de Geografia. Facultad de Filosofia y Letras. Universidad de Buenos Aires. В 1970 году делегаты Генеральной Конференции ЮНЕСКО поддержали создание долгосрочной межправительственной и междисциплинарной программы «Человек и биосфера». Одна из целей этой программы – поддерживать сосуществование населения с окружающей средой. Международный Координационный Совет (МКС) и национальные комитеты должны были стать основными инструментами управления этой программой. Первое заседание МКС в ноябре 1971 года отмечается как официальный день основания программы МАБ UNESCO, 1971 9 ноября. С этого момента понятие «человек» в программе «Человек и биосфера» широко рассматривается как агрессивный элемент системы, имеющий нежелательное влияние на окружающую среду. Поэтому сохранение ценных экосистем является доминантной темой программы. МКС инициировал специальные исследовательские проекты для оценки степени воздействия человека на основные природные системы, такие как: экваториальные и тропические леса, прибрежные и горные экосистемы, леса умеренной зоны, степи, пустыни. Более детальные исследования в рамках этих проектов нацелены на изучение проблем связанных с использованием пестицидов и удобрений, инженерными работами, индустриализацией, урбанизацией и другими последствиями человеческой деятельности.