- •Содержание
- •I. Методические рекомендации для начинающего
- •Приложение:
- •II. Шаблоны, бланки, документы……………………………с. 30
- •2.1. Работа с группой нового набора
- •2. 2. Работа с родителями
- •2. 3. Работа со студентами группы риска
- •2. 4. Учебная деятельность
- •2.5. Внеучебная и воспитательная деятельность
- •I. Методические рекомендации для начинающего куратора (Самойленко и.Г.)
- •Введение
- •Раздел I.Взаимодействие куратора со студентом
- •Раздел II.Роль родителей в жизни студентов колледжа
- •Приложение:
- •Глава 1. Диагностика изучения студенческого коллектива
- •Наиболее информативные методы диагностики
- •Диагностика изучения мотивационной сферы студентов
- •Диагностические исследования личности студента
- •Диагностика изучения студенческого коллектива
- •Глава 3. Функции куратора группы среднего-специального учебного заведения.
- •В. Г. Белинский
- •Функциональные обязанности куратора
- •1. Как провести первый классный час?
- •2. Как правильно построить родительское собрание?
- •3. Как проверить, знает ли студент нормы этикета?
- •II Студентам предлагается написать на листке бумаги
- •Как составить характеристику на студента?
- •Памятка куратору
- •Оповещение
- •Как жить в гармонии с самим собой и окружающими?
- •Глава 1. Диагностика взаимоотношений родителей и студентов
- •Глава 2. Взаимодействие куратора с родителями
- •II. Шаблоны, бланки, документы.
- •2. 1. Работа с группой нового набора.
- •К Место для фотографии арточка студента
- •Социальный портрет группы
- •Работа со студентами из социально незащищённых категорий
- •I.Опека, дети –сироты
- •VII. Права и обязанности родителей по воспитанию детей
- •Государственная социальная помощь
- •Государственная социальная стипендия
- •Льготный проезд
- •Анкета для группы нового набора
- •Недописанный тезис
- •Анкета «Доминирующие мотивы»
- •Положение о старосте
- •Положение о командире
- •Положение о дежурном командире
- •Положение о физорге
- •Положение об организаторе досуга
- •2. 2. Работа с родителями
- •Мнение преподавателей о студентах
- •Индивидуальная ведомость успеваемости студента(-тки)
- •2. 3. Работа со студентами группы риска. Как любить таких, каких нельзя любить
- •2. 4. Учебная деятельность. Сведения об успеваемости студентов группы ____________
- •Сведения об успеваемости студентов на ___________ (промежуточная аттестация)
- •График ликвидации задолженностей по предметам студента ______________________________ группы ________
- •Куратор ______________________________ Лист посещаемости учебных занятий студента (-тки) ______группы _________________________
- •Расчет коэффициента успешности студентов
- •Сведения о посещаемости учебных занятий студентами _________ группы за месяц __________
- •2.5. Внеучебная и воспитательная деятельность
- •План учебно-воспитательной работы учебной группы _______________ на ___________ семестр 20 __/ __ учебного года
- •План учебно-воспитательной работы учебной группы _________ на _________ семестр 20 __/ __ учебного года
- •Направления учебно-воспитательной работы с группой Сфера знаний
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера Взаимоотношений
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера «Образ –я»
- •II курс
- •III курс
- •Сфера «Культура»
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •Сфера «Здоровье»
- •II курс
- •III курс
- •IV курс
- •План Недели самосовершенствования
- •План проведения Недели самосовершенствования
- •Итоги проведения Недели самосовершенствования
- •Итоги проведения Недели самосовершенствования
- •В группе ___________
Как жить в гармонии с самим собой и окружающими?
Хотите достичь многого- научитесь беречь время.
Будьте самостоятельны во всем и всегда.
Имейте добрых товарищей и обязательно верного
друга.
Учитесь у других всему полезному, учите других всему,
что сами умеете делать хорошо.
Учитесь преодолевать трудности, воспитывайте в себе силу воли.
Ищите причины своих неудач и недостатков в себе, в слабости
своего характера, неразвитости ума, незнания жизни. Учитесь
на собственных ошибках. Это трудно, но это единственный
благородный путь поведения при неудачах в трудные
минуты в жизни.
Будьте нетерпимы к своим недостаткам, иначе они
уничтожают все доброе в тебе.
Будьте требовательны к себе больше, чем к другим!
Глава 1. Диагностика взаимоотношений родителей и студентов
Тест: "Понимаете ли вы своего ребенка?"
Вводное слово.
Отношения с детьми одни из самых главных в жизни. От того, как вы их понимаете, зависит его любовь к вам. Тест поможет понять, насколько вы близки со своим ребенком.
Если ребенок смотрит телевизор, больше чем вам хотелось бы, вы:
а) убираете телевизор из дома - 1
б) ругаете ребёнка - 0
в) пытаетесь переключить внимание ребенка на другие занятия – 2
Ваш ребенок должен получить университетское образование?
а) само собой - 0
б) только если он захочет этого сам - 2
в) нужно посоветоваться по этому поводу с учителями – 1
Как вы реагируете, когда ребенок вас ругает?
а) с любопытством - 2
б) с юмором - 1
в) с враждебностью
Ребёнок влюбился. Ваши действия?
а) Хотите знать об этом все - 1
б) Делаете вид, что ничего не происходит -0
в) считаете, что это исключительно его дело 2
Вы считаете, что карманные деньги ребёнку нужно давать:
а) Время от времени -1
б) регулярно - 2
в) никогда -0
Если набрали от 0 до 3 баллов, то вашему сыну (дочери) не позавидуешь. Его родители - яркий пример деспотичного подхода к воспитанию детей. Сложно говорить о каком либо взаимопонимании, если вас элементарно боится. Когда он подрастет, это может превратиться в огромное количество комплексов.
Если набрали от 4 до 7 баллов, то вы очень стараетесь быть хорошим родителем. Но иногда это не получается. Вы пытаетесь сделать так, чтобы ребёнок был похож на вас, и тем самым ограничиваете возможность его свободного развития. Стоит чуть ослабить давление, и тогда все будет максимально хорошо.
Если набрали от 8 до 10 баллов, то отличный родитель, чутко понимающий настроения и интересы своего ребёнка. Однако есть опасность потерять контроль над его действиями. Как говорится, доверяй, но проверяй.
Тест: "Какой вы родитель"
Отметьте, пожалуйста, те фразы, которые вы часто употребляете с детьми
0 баллов - никогда
1 балл - иногда
2 балла - часто
Сколько раз тебе повторять!
Посоветуй мне, пожалуйста.
Не знаю, что бы я без тебя делала.
И в кого ты только уродился!
Какие у тебя замечательные друзья!
Ну на кого ты похож(а)!
Я в твое время…
Ты моя опора и помощник (ца).
Ну что за друзья у тебя!
О чем ты только думаешь?
Какая ты у меня, умница!
А как ты считаешь сынок (доченька)?
У всех дети, как дети, а ты?
Какой ты у меня сообразительный!
Следует подсчитать общее количество баллов.
7- 8 баллов - вы живете с ребёнком душа в душу. Он искренне любит и уважает вас. Ваши отношения способствуют становлению личности!
9-10 баллов - вы непоследовательны в отношении с ребёнком. Он уважает вас, хотя и не всегда с вами откровенен. Его развитие подвержено влиянию случайных обстоятельств.