Глава 3. Функции куратора группы среднего-специального учебного заведения.

 «Воспитание - великое дело,

им решается участь человека»

В. Г. Белинский

 «Воспитание представляется сложным

и трудным делом только до тех пор,

пока мы хотим, не воспитывая себя,

воспитывать кого бы то ни было».

Л.Н. Толстой.

Куратор группы выполняет три взаимосвязанные функции:

З абота о развитии

каждого студента

Организация разнообразной Помощь в решении

деятельности в группе возникающих

проблем

Функциональные обязанности куратора

№	Функции	Обязанности
1	Организация деятельности коллектива	Изучение личных дел учащихся. Организация деятельности группы: распределение поручений в группе, организация работы дежурных, работа с активом группы, организация внеклассных мероприятий.
2	Организация учебной деятельности отдельных студентов	Систематический контроль за посещаемостью студентов, анализ причин пропусков студентами занятий. Координация сотрудничества педагогов, работающих в группе (проведение педагогических консилиумов минипедсоветов).
3	Организация жизни группы во внеучебное время	Создание здорового микроклимата в студенческом коллективе, формирование положительных, межличностных отношений, их регулирование и коррекция. Организация просвещения студентов по преодолению вредных привычек.
4	Изучение личности и коррекция в воспитании	Изучение личности студента с помощью педагогической и психологической диагностики и организации коррекционной работы со студентами. Работа с характеристикой группы и отдельных учащихся.

1. Как провести первый классный час?

1. Предложите студентам в письменной форме завершить фразу:

«Если бы куратором группы был я …»

2. Можно предложить студентам закончить ряд недописанных фраз, типа:

«Я очень надеюсь, что в моей группе непременно будет …»

« Мне бы очень хотелось вместе со всеми…»

«Конечно, я могу помочь группе, когда…»

«Считаю обязательным, чтобы мы…»

«Вовсе не обязательно, но очень хотелось бы…

3. Вывесите на стене чистый лист белой бумаги. В центре листа напишите большими буквами фразу «Я люблю…». От нее проведите множество линий в разные стороны (лучи). Предложите студентам написать вдоль каждого луча, что они любят делать в жизни или