Прийоми усної перевірки знань

1. Відповісти на питання вчителя.

2. Відповісти на запитання за планом.

3. Відповісти на питання. Оцінку відповіді дає клас.

4. На питання вчителя відповідають два учні, один з них робіть висновок.

5. Відповісти з накресленням схеми.

1. Відповісти на питання товариша: робота в парах.

2. Ланцюжок - відповідаючого обирає сам учень.

3. Відповісти від імені...

4. Поставити питання учню, що відповідає.

10. Зробити доповнення у формі питання.

11. Задати питання зі словом "чому".

12. Перевірка знань консультантами (по рядах).

13. ''Розрізані малюнки" (визначити тварину чи рослину за заданими (юнаками).

14. Скласти максимальну кількість питань за таблицею.

15. Впізнати тварину, рослину за описом.

16. Дати визначення поняттю.

17. Скласти фразу зі слів.

18. Закінчити речення.

19. Закінчити прислів'я та пояснити.

20. Гра "По зоопарку", "Полісу".

21. "Кроки": зробити 10 кроків та на кожний крок назвати рослину чи тварину.

22. Гра "Звір, птиця, небилиця". Вчитель йде по рядах та каже: "Звір, птиця, небилиця", той, біля якого зупиниться вчитель, повинен назвати звіра, птицю або небилицю.

23. "Силуети". Визначити рослину чи тварину по силуету, назвати їх ознаки.

24. Скласти логічний ланцюжок.

25. Знайти логічну помилку.

26. Скласти розповідь-небилицю.

27. Знайти помилку в розповіді-небиліці.

28. "Снігова грудка". Учні називають по одному слову, що стосується заданого поняття, не повторюючись. Вчитель записує на дошці, хтось із учнів узагальнює у вигляді розповіді.

29. "Маскування". У стовпчику перелічені ознаки, опис декількох об'єктів. Треба відповісти на питання: "Скільки сховано тварин чи рослин, яких?".

П едагогічна технологія функціонує як наука, що досліджує найраціональніші шляхи навчання, і як система способів, принципів і регулятивів, які застосовують у навчанні, і як реальний процес навчання. Головне в педагогічній технології — розроблення, деталізація інструментальних аспектів педагогічного процесу.

Хід роботи

Завдання № 1. Зробити аналіз змісту теми на основі програми:

1. Яка структура теми 1: «Будова та життєдіяльність рослин», та чим обумовлена така структура? Ознайомитись з основними поняттями теми.

2. Яка структура теми 1: «Тіла і речовини, що оточують людину», та чим обумовлена така структура? Ознайомитись з основними поняттями теми.

Завдання № 2. Методичний аналіз теми 2: «Розмноження й розвиток рослин»:

1. Визначити всі завдання теми;

2. Підібрати традиційні і нетрадиційні прийоми і засоби розвитку різних понять у процесі вивчення цієї теми.

Завдання № 3 Розкрити методику проведення лабораторних робіт:

№ 1. Будова клітини рослин.

№ 2. Корінь і кореневі системи. Видозміни кореня.

№ 3. Внутрішня будова кореня у зв'язку з його функціями *.

№ 4. Пагін і його будова. Різноманітність пагонів.

№ 5. Внутрішня будова стебла у зв'язку з його функціями.

№ 6. Видозміни пагона.

№ 7. Будова і різноманітність листків.

№ 8. Внутрішня будова листка у зв'язку з його функціями.