Семінарське заняття на тему:

«Мистецтво та психоаналіз»

План:

1. Свідомість як один з аспектів психічної діяльності.

2. Способи блокування (захисту) свідомості від вторгнення несвідомого і символізм як тактика подолання опору свідомості.

3. Мистецтво як результат символічного перенесення внутрішніх процесів

4. "Стадія дзеркала" і загальна теорія мистецтва у Ж. Лакана.

5. Загальна теорія мистецтва у З. Фрейда і в подальшому психоаналізі.

Література:

Основна:

1. Гальтон Ф. / Гальтон Ф. / Наследственность таланта. – М., 1990 - С. 34-51.

2. Выготский Л.С. / Выготский Л.С. / Психология искусства. М., 1987 – С. 56 – 71.

3. Г.Юнг, Э.Нойман / Г.Юнг, Э.Нойман / Психоанализ и искусство. 1966. – С. 43 – 64.

4. Ильин И.А. / Ильин И.А. / Одинокий художник. М.,1993. – С. 67 – 80.

Допоміжна: [20, 28, 37, 59, 81, 94, 107, 128].

Самостійна робота:

1. Образотворче мистецтво як візуальна риторика.

2. Проблеми іносказання в образотворчому мистецтві. Метафора і метонімія.

3. Символ, алегорія і емблема в образотворчому мистецтві. Зображення як порівняння.

4. Людська психіка як джерело значення в образотворчому мистецтві. Концепція «психічного апарату» в психоаналізі.

5. Мистецтво і символізм індивідуального несвідомого (мистецтво як трансфер). Мистецтво і сновидіння.

6. Психоаналітичні принципи тлумачення і їх застосування до образотворчого мистецтва.

Література: [14, 16, 55, 68, 79, 101, 111, 154].

Індивідуальне навчально-дослідне завдання:

1. Доповідь на тему: Зображення як мовне повідомлення. Види повідомлень.

2. Есе: Комунікативна природа мистецтва.

3. Аналітична розвідка на тему: Особливості естетичного повідомлення і проблеми його засвоєння і тлумачення.

4. Реферативна доповідь: Візуальна поетика зображення.

Критерії оцінювання:

за присутність – 0,5 балів;

доповідь – максимум 5 бал;

доповнення – максимум 0,5 балів;

проблемні запитання – максимум – 1 балів;

за самостійну роботу – максимум – 1 бал;

за індивідуальну роботу (навчально-дослідне завдання) – максимум – 2 бали.

Тема 4. Мистецтво та колективне несвідоме

Зміст теми. Відмінність колективного несвідомого від індивідуального (принципова непізнаваність і можливість виключно непрямого свідчення про процеси, що відбуваються в нім). Структура колективного несвідомого. Поняття архетипів колективного несвідомого, їх класифікація, властивості і функції (Анима/Анимус, Тінь, Его, "Мудрий старик", "Вічна дитина", Мати, Трикстер і так далі). Процес індивідуалізації і надбання самозвеличання як мета психічного життя індивідуума ("трансцендентна функція"). Поняття активної уяви у Юнга і юнгіанская теорія образності (відмінність образу взагалі, символу ). Образність як загальний зміст (субстанція) і спосіб функціонування психіки (дораціональный, метафоричний, поетичний характер психічної реальності). Образ як конденсоване вираження життєвої ситуації і вмістище противопложных психічних спрямувань. Активність образу і прагнення до самореалізації через залучення індивідуума (реакція на образи, діалог, розширення первинного образу). Символ як образ-посередник непізнаванної реальності. Предметно-речовий характер символу і його відносна незалежність від власного змісту. Пояснювально-алегорична функція символу (не лише посередник). Символ як "третій чинник" в перспективі вирішення внутрішнього конфлікту. Властивості і ознаки символу (загадковість, невиразність змісту і так далі). Символ як "тінь образу" (непряме свідчення про ті образи, які несвідомо володіють психікою). Архетипічні складові символу. Символи "об'єднують", "живі" (пов'язані з життєвою ситуацією індивідуума), "загальні". Відмінність символу від алегорії. Імаго як суб'єктивний, "неповноцінний" образ (эйдолон, симулякр і тому подібне) і його зв'язок з архетипом Персони (фальшива "упаковка" Его). Юнгіанская теорія інтерпретації як процес перекладу з мови образів на мову слів (опис і обговорення образного змісту сновидінь, видінь, фантазій, художніх творів і так далі на суб'єктивному і об'єктивному рівнях). Облік особового і соціального контексту (асоціація). Виявлення культурно-історичних і міфологічних зв'язків і аналогій (т.з. ампліфікація). Функції вищі, підпорядковані (нижчі) і допоміжні. Інтеграція протилежних функцій як процес складання повноцінного характеру.

Терміни та поняття: інтравертність, екстравертність, архетип, архетип трікстера, інтерпретація, діалог, інтуїція, міф, художній образ, символ, алегорія, імаго, експресивність.