Глава 11. Репродуктивное поведение семьи 379

п редпочитать собственный пол²⁴. Любопытно, что дети считают, что их родители предпочитают девочек. Это объясняется тем, что девочки для родителей представляют наибольшую ценность в детском возрасте, тогда как сыновья ценятся исходя из пользы, которую они, возможно, принесут, став взрослыми, и дети, вероятно, тонко ощущают эту разницу²⁵.

Если влияние семьи на формирование репродуктивных устано­вок исследуется, хотя и не так широко и глубоко, как требуется, то о влиянии ключевых групп микросреды почти нет никаких данных²⁶. Но именно учет всех разноплановых влияний позволяет выяснить степень сходства и степень однородности складывающихся уста­новок.

Отсутствие данных не позволяет точно сказать, когда заканчи­вается период формирования репродуктивных установок, но, по-видимому, это происходит в отрочестве, до момента вступления в брак. Однородность влияний содействует высокой устойчивости установок. Первоначальные представления о числе детей в семье отмечаются у дошкольников и младших школьников.

Процесс формирования установок детности связан в каждом новом поколении с достижением самых высоких ориентации перед вступлением в брак. Если «потолок» достигается сразу, а последую­щие события семейной жизни лишь ведут к частичной реализации установок, то это обстоятельство может иметь чрезвычайно важное значение для определения задач семейной политики.

Проблема изменения репродуктивных установок связана с фор­мированием установок и имеет большое практическое значение. Значение закономерностей спонтанного изменения установок позво­лит выяснить, отчего зависит их устойчивость. Наименьшая степень изменяемости установок (и наивысшая степень их устойчивости, а также наивысшая сопротивляемость изменению), по-видимому, будет наблюдаться при однородности всех влияний в процессе формирования установок, т.е. при совпадении влияний семьи ро­дительской, микросреды, школы и других «проводников» репродук­тивных норм и ценностей. К этому надо добавить однородность вли­яний в ходе формирования семьи, где важно сходство установок мужа и жены, всех членов семьи, родственников, а также воздей­ствие групп непосредственного окружения и референтных групп.

Функции репродуктивных установок весьма многообразны, здесь хотелось бы подчеркнуть, какое значение может иметь при прове­дении опросов населения социально-символическая функция ре-продуктивной установки. В отличие от инструментальной функции, характеризующей роль репродуктивных установок в регуляции

378 РАЗДЕЛ III. ФАМИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СТРУКТУРЫ

малодетность ведут к увеличению интергенетического интервала примерно в 2 раза по сравнению с условиями многодетности.

Изучение установок контрацептивного поведения осуществляется широко в рамках «планирования семьи» в целях пропаганды ограни­чения рождаемости в развивающихся странах. Изучение установок данного типа фамилистами носит иной характер и представляет интерес для демонстрации того, как ослабление потребности в мно­годетной семье способствует усилению практики предупреждения и прерывания беременности.

Одним из важнейших разделов теории репродуктивной мотива­ции является проблема формирования репродуктивных установок. Формирование установок происходит посредством: а) прямого кон­такта с объектом установки или его символами; б) взаимодействия с людьми, которые придерживаются определенных установок; в) усвоения информации о репродуктивном поведении, передавае­мой устно, зафиксированной в письменных сообщениях, а также через каналы массовой информации, в том числе через произведе­ния искусства. Основным источником формирования установок являются репродуктивные нормы, принятые в микросреде и более широких социальных группах и ассоциациях.

Множество социально-психологических исследований выяви­ло громадное влияние семьи на развитие ребенка, на формирова­ние базовой системы установок личности. Чем выше потребность в детях у родителей и соответственно чем больше фактическое число детей в семье, тем сильнее потребность в детях у потомства, и на­оборот.

Непосредственные исследования репродуктивных ориентации самих детей раскрывают огромный вклад семьи в формирование репродуктивных установок. Такие исследования стали проводиться за рубежом с начала 1960-х гг. Полученные данные говорят о том, что, например, в США репродуктивные установки детей близки к установкам детности взрослых, причем ориентации девочек выше, чем мальчиков. В ряде исследований представления об идеальном числе детей выше у тех, кто чувствует себя теснее связанным с семь­ей. Чем больше братьев и сестер в семье, тем больше доля среди оп­рошенных детей-школьников тех, кто имеет представления об иде­альном числе детей в семье. В старших классах ориентации на число детей самые высокие. Исследования Г. Цуладзе в 1980-е гг. в Грузии показали, что репродуктивные ориентации младших и старших школьников меньше установок их родителей²³.

Изучение установок на пол ребенка не обнаружило явного преД' почтения какому-либо полу, хотя немного проявилась тенденций

Глава И- Репродуктивное поведение семьи 381

с ить (или сохранить) экономический статус. Если рождение детей не ведет к экономическим выгодам или не предполагает их, то это следует понимать как отсутствие экономических мотивов рождения. Заметим, что экономические мотивы — это тоже мотивы, т.е. пси­хологические феномены. Экономическими же их делает содержание, _те. те цели именно экономического характера, которые выражаются через соответствующие мотивы.

Социальные мотивы — это мотивы, которые побуждают к рож­дению детей в пределах бытующих социокультурных норм детности и которые являются индивидуальной реакцией на эти нормы (интер-нализацией). Определенный конформизм по отношению к социо­культурным нормам (в том числе репродуктивным), т.е. свойствен­ное большинству желание жить, как все, является отличительной чертой всякого (и репродуктивного тоже) поведения. Социальные мотивы отражают это стремление, подкрепляемое разного рода сти­мулами морального и социального (престижно-статусного) плана.

Социальные мотивы существуют там, где действуют стимулы и льготы, означающие, к примеру, укрепление или повышение соци­ального статуса родителей, рост авторитета и престижа материнства и отцовства в глазах окружающих и т.д. В современной городской малодетной среде родители трех и более детей, подвергаются нега­тивным социально-психологическим санкциям. Они могут стано­виться предметом насмешек, морального осуждения и других видов негативного общественного мнения.

Психологические мотивы — это мотивы, которые побуждают к рождению ребенка благодаря тому, что через это достигаются ка­кие-то сугубо личностные, как бы внутренние цели личности. Они отражают не общественную, а индивидуальную заинтересованность в детях. Психологические мотивы многообразны, связаны с десят­ками оттенков тем не менее их можно объединить в несколько групп. Во-первых, это мотивы, связанные с «дарами», идущими от детей к Родителям; дети обогащают эмоционально и информационно, так как общение с детьми открывает неизвестные стороны жизни. Это чувства, вызываемые у взрослых при соприкосновении с особым ^миром детства, уникальностью социальной роли ребенка, особен­но Роли малыша.

Во-вторых, это желание проявить заботу о ребенке, любовь к

Нему, стремление направлять развитие личности, опекать детей. Это

как бы ответные «дары» родителей детям. В-третьих, психологичес-

кие мотивы обзаведения детьми объединяют все остальные аспек-

380 РАЗДЕЛ III, ФАМИЛИСТИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И СТРУКТУРЫ,

поведения, в готовности к соответствующим действиям, социально-символическая функция указывает на то, что само наличие репро­дуктивных установок, совпадающих с общепринятыми взглядами является ценностью. Более того, публичное выражение установок отвечающих ожиданиям, становится доказательством сопричастно­сти тем или иным группам, символом принадлежности к разного рода малым группам и ассоциациям, к обществу.

Когда мнения совпадают с результатами репродуктивного пове­дения, никаких проблем не возникает, но если наблюдается расхож­дение, тогда сказывается социально-символическая функция устано­вок. Высказывание мнений, ориентирующихся на то, что кажется необходимым для общества, а не для респондента, обнаруживается при измерении показателей предпочитаемого числа детей. Высокая ценность детей заранее приписывается респонденту составителями анкеты в формулировках вопроса о том, что «мешает» иметь детей больше. В самом деле, в формулировке обычно утверждается, что респондент «хочет» больше детей, чем имеет: «если Вы имеете или собираетесь иметь меньше детей, чем хотели бы, то укажите, что Вам мешает».

Таким образом, псевдоустановка «хотеть больше» детей, чем имеется, подразумевается существующей, а ориентация на поиск «помех» подчеркивает как бы, что у респондентов намерения самые «хорошие» и все дело лишь в «плохих» обстоятельствах. Такой оборот дела удобен: чем больше перечислишь «помех», тем больше уверен­ность, что без них можно было бы иметь не только троих, а сколько угодно детей.