- •Оглавление
- •Введение
- •Дневник практики
- •1. Анализ нормативных документов подготовки специалистов в вузе по специальности 080505.65 «управление персоналом»
- •1.1. Анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.2. Анализ учебного плана по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.3. Анализ рабочей программы учебной дисциплины «Психология и педагогика» по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •Организационно-методический раздел:
- •Содержание дисциплины:
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Подготовка, проведение и анализ учебных занятий по дисциплине «психология и педагогика»
- •2.1. Анализ и конспект лекционного занятия.
- •3. Структура лекции.
- •4.Содержание лекции
- •5.Методика проведения лекции
- •6.Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •Конспект материалов
- •1.Педагогика как наука. Основные категории педагогики
- •2. Методы и технологии в педагогике
- •3 Связь педагогики с другими науками о человеке
- •Список учебных пособий:
- •2.2. Анализ и конспект семинарского занятия
- •2. Общая характеристика занятия.
- •3. Структура семинарского занятия.
- •Содержание и методика проведения занятия
- •5. Руководство работой студентов.
- •6. Результативность семинарского занятия.
- •План и конспект семинарского занятия.
- •1.Русский речевой этикет
- •2.Формы деловой коммуникации
- •2.3. Анализ и конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга.
- •Конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга «Сплочение».
- •Упражнение «Путанка»
- •Игра «Машина с характером»
- •Орг. Конец:
- •2.4 Посещение и анализ занятия преподавателя
- •3. Структура лекции:
- •4. Содержание лекции:
- •2.5 Посещение и анализ занятия студентки-практикантки
- •3. Структура лекции.
- •4. Содержание лекции
- •5. Методика проведения лекции
- •6. Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •3. Самоанализ проведенных учебных занятий
- •3. Эссе на тему «этика преподавателя вуза».
- •Заключение
- •Список литературы:
4.Содержание лекции
Соответствие содержания лекции программе и учебно-тематическому плану дисциплины;
Обзор содержания понятия «педагогики», её место и её связь с другими науками;
Определила актуальность, связь с практикой, место в системе других наук;
Научность, доказательность и аргументированность лекции;
Информативность (соответствие современному уровню развития науки);
Освещение истории вопроса, показ различных концепций;
Использование примеров из практики, ярких, эмоционально окрашенных фактов;
Методические рекомендации по СРС (указание литературы и пр.).
5.Методика проведения лекции
Соблюдала внешний и внутренний регламент занятия (начало, конец, разделы лекции). Следовала четкой структуре лекции и логики изложения.
В ходе лекции отталкивалась от определенного плана. Доступно разъясняла новые термины и понятия. Доказывала и аргументировала материал лекции, также выделяла главные мысли и выводы.
Использовала приемы закрепления: повторение, подведение итогов в конце вопроса, всей лекции, использование наглядных пособий.
Применяла опорные материалы: текст, конспект, отдельные записи, чтение без опорных материалов.
6.Руководство работой студентов
Акцентировала изложение материала лекции, изменяла темп голоса, интонацию, а также повторяла наиболее важную, существенную информацию, делала записи на доске.
Предоставление пауз для записи, конспектирования; излагая лекционный материал, ориентировалась на то, что студенты пишут конспект; основная задача была - дать студентам возможность осмысленного конспектирования.
Использовала приемы поддержания внимания (риторические вопросы, шутки, ораторские приемы, разрешала задавать вопросы)
Контролировала усвоения содержания материала. Активизация мышления студентов поддерживалась путем выдвижения проблемных вопросов и разрешения противоречий в ходе лекции. Студенты активно вовлекались в дискуссию и отвечали на вопросы.
Поддерживала рабочую дисциплину на лекции.
7. Лекторское мастерство практикантки
Соблюдала нормы ударения, произношения, избегала жаргонизмов и пр., стиль изложения был адекватный материалу
К характеристикам речи можно отнести следующее: речь внятная, четкая дикция, хорошая слышимость. Ровный темп и скорость подачи информации.
Не нарушила педагогический такт (уважительно относилась к студентам, отсутствие оскорблений, признание своих возможных ошибок).
В процессе лекции был установлен контакт с аудиторией, посредством вопросов, проблемных ситуаций и т.д.
8. Результативность лекции
Подведя итоги можно выделить следующее, лекция прошла результативно. Была реализована информационно-познавательная ценность лекции. Также излагаемая информация была существенной и конспектировалась. Лекция была подкреплена вопросами, примерами и проблемными ситуациями. Удалось применить лекторское мастерство, дикция и темп соответствовали составу аудитории, были соблюдены нормы лексического и синтаксического языка.
Конспект материалов