- •Оглавление
- •Введение
- •Дневник практики
- •1. Анализ нормативных документов подготовки специалистов в вузе по специальности 080505.65 «управление персоналом»
- •1.1. Анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.2. Анализ учебного плана по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.3. Анализ рабочей программы учебной дисциплины «Психология и педагогика» по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •Организационно-методический раздел:
- •Содержание дисциплины:
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Подготовка, проведение и анализ учебных занятий по дисциплине «психология и педагогика»
- •2.1. Анализ и конспект лекционного занятия.
- •3. Структура лекции.
- •4.Содержание лекции
- •5.Методика проведения лекции
- •6.Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •Конспект материалов
- •1.Педагогика как наука. Основные категории педагогики
- •2. Методы и технологии в педагогике
- •3 Связь педагогики с другими науками о человеке
- •Список учебных пособий:
- •2.2. Анализ и конспект семинарского занятия
- •2. Общая характеристика занятия.
- •3. Структура семинарского занятия.
- •Содержание и методика проведения занятия
- •5. Руководство работой студентов.
- •6. Результативность семинарского занятия.
- •План и конспект семинарского занятия.
- •1.Русский речевой этикет
- •2.Формы деловой коммуникации
- •2.3. Анализ и конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга.
- •Конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга «Сплочение».
- •Упражнение «Путанка»
- •Игра «Машина с характером»
- •Орг. Конец:
- •2.4 Посещение и анализ занятия преподавателя
- •3. Структура лекции:
- •4. Содержание лекции:
- •2.5 Посещение и анализ занятия студентки-практикантки
- •3. Структура лекции.
- •4. Содержание лекции
- •5. Методика проведения лекции
- •6. Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •3. Самоанализ проведенных учебных занятий
- •3. Эссе на тему «этика преподавателя вуза».
- •Заключение
- •Список литературы:
2.3. Анализ и конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга.
Общие сведения. Практическое занятие проводилось у студентов Сибирской Академии Государственной Службы факультета Государственного и муниципального управления, дневного отделения, 1-го курса группы 09117, специальности «Управление персоналом».
Тема тренинга: Тренинг «Сплочение коллектива»
Практическое занятие проводилось в форме коммуникативного тренинга с элементами двигательного, целью которого стали развитие коммуникативных навыков, сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия.
Задачи тренингового занятия:
Формирование и усиление общего командного духа, путем сплочения группы людей;
Развитие ответственности и вклада каждого участника в решении общих задач;
Получение эмоционального и физического удовольствия от результатов тренинга;
Осознание себя командой.
Развитие коммуникативности в группе;
В соответствии с целями и задачами тренинга были выбраны следующие упражнения:
Разминка Упражнение «Пожалуйста»
Цель: Поднять настроение, и настроится на дальнейшие упражнения.
1.Упражнение «Мы с тобой похожи тем, что...»
Цель: познакомиться (если не знают друг друга) узнать друг друга, чем они похожи, для того, что бы уже найти приятелей по интересам.
2.Упражнение «Постройтесь по росту!»
Цель: Преодолеть барьеры в общении между участниками, раскрепостить их.
3.Упражнение «Путанка»
Цель: Сплочение, улучшение взаимопонимания участников.
4.Упражнение «Счёт до десяти»
Цель: прочувствовать друг друга, понять без слов и мимики.
5.Игра «Машина с характером»
Цель: сплочение группы.
Структура практического занятия:
вводная часть (рассадка участников, представление, оглашение темы, цели занятия, пояснение правил в процессе участия в тренинге)
основная часть (разминка, проведение ряда упражнений на элементы общения, с последующим обсуждением)
заключительная часть (подведение итогов, получение обратной связи, ответы на вопросы, получение запросов на следующее практическое занятие)
Актуальность данного тренинга: тренинг предназначен для студентов нового набора (1 или 3 курс), т.к. он позволяет раскрыться и получше познакомиться студентам.
Невозможно сделать всю работу одному время от времени все равно приходится прибегать к помощь другого человека. В сплоченном коллективе взаимопомощь – это залог успеха, без поддержки будут достигнуть только маленькая цель, которую поставил каждый, но цель коллектива останется на нулевом уровне.
Почему важна сплоченность: возможность окунуться..., возможность увидеть..., возможность услышать..., возможность ощутить..., возможность испытать..., возможность стать..., стать одним коллективом, который чувствует, поддерживает и вдохновляет на новые действия и поступки.
Из наблюдения можно выделить следующее: студенты находились в положительном эмоциональном настроении, и по ходу тренинга оно только повышалось, все студенты проявляли заинтересованность в упражнениях и активно выполняли их, с удовольствием делились впечатлениями и высказывали свои мнения.
После проведенного тренинга можно подвести итоги: были достигнуты поставленные цели, группа еще осталась в положительном настроении после тренинга.