- •Оглавление
- •Введение
- •Дневник практики
- •1. Анализ нормативных документов подготовки специалистов в вузе по специальности 080505.65 «управление персоналом»
- •1.1. Анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.2. Анализ учебного плана по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.3. Анализ рабочей программы учебной дисциплины «Психология и педагогика» по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •Организационно-методический раздел:
- •Содержание дисциплины:
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Подготовка, проведение и анализ учебных занятий по дисциплине «психология и педагогика»
- •2.1. Анализ и конспект лекционного занятия.
- •3. Структура лекции.
- •4.Содержание лекции
- •5.Методика проведения лекции
- •6.Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •Конспект материалов
- •1.Педагогика как наука. Основные категории педагогики
- •2. Методы и технологии в педагогике
- •3 Связь педагогики с другими науками о человеке
- •Список учебных пособий:
- •2.2. Анализ и конспект семинарского занятия
- •2. Общая характеристика занятия.
- •3. Структура семинарского занятия.
- •Содержание и методика проведения занятия
- •5. Руководство работой студентов.
- •6. Результативность семинарского занятия.
- •План и конспект семинарского занятия.
- •1.Русский речевой этикет
- •2.Формы деловой коммуникации
- •2.3. Анализ и конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга.
- •Конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга «Сплочение».
- •Упражнение «Путанка»
- •Игра «Машина с характером»
- •Орг. Конец:
- •2.4 Посещение и анализ занятия преподавателя
- •3. Структура лекции:
- •4. Содержание лекции:
- •2.5 Посещение и анализ занятия студентки-практикантки
- •3. Структура лекции.
- •4. Содержание лекции
- •5. Методика проведения лекции
- •6. Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •3. Самоанализ проведенных учебных занятий
- •3. Эссе на тему «этика преподавателя вуза».
- •Заключение
- •Список литературы:
2.5 Посещение и анализ занятия студентки-практикантки
1. Общие сведения. СибАГС, факультет Юриспруденция, очно-заочное (вечернее) отделение, группа 08631, специальности «Юрист».
Дисциплина «Юридическая психология», практикантка Ксения Помазкова, студентка очного отделения 4 курса, 0610 группы специальности «Психология».
Тема лекции: Психология несовершеннолетних преступников.
Цель лекции:
Образовательная цель – усвоение обучаемыми определенного объема знаний.
Развивающая цель – развитие способностей обучаемых, их мышления, логики, памяти, воображения, чувств, воли, познавательных умений.
2. Классификация лекции. Лекция была подготовлена для очной-заочной (вечерней) формы обучения, для специальности «Юриспруденция». В соответствии с поставленными целями была проведена лекция с применением дискуссии и диалога. Также использовался раздаточный материал.
3. Структура лекции.
При раскрытии темы использовался индуктивный и дедуктивный методы изложения.
При подготовке и проведении лекции использовалась традиционная структура проведения лекционного занятия.
Первый этап - мотивационный компонент ведения лекции. Мотивационный компонент подразумевал на данном занятии настрой студентов на работу с помощью вводных вопросов.
Второй этап - операционный компонент. Лекция проводилась по следующему плану:
Психологические особенности профилактики преступности несовершеннолетних;
Состояние и причины преступности несовершеннолетних;
Особенности социализации и формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя;
Обобщенный психологический портрет личности несовершеннолетнего преступника;
Совершенствование профилактики преступлений несовершеннолетних.
На данном этапе занятия учащиеся выявляли состояние и причини преступности несовершеннолетних. Где были выявлены факторы, показывающие о росте преступности несовершеннолетних в России. Также студенты в процессе обсуждения выявили причины преступности несовершеннолетних. В контексте темы были затронуты особенности социализации и формирования личности несовершеннолетнего правонарушителя. Был определен термин социализации и выделен ряд стадий социализации. Для понимания негативных и позитивных эффектов социализации была затронута концепция развития личности, предложенная известным американским психологом Э.Эриксоном. По данным вопросам студентам были предложены темы докладов для семинарского занятия.
В следующей теме лекции был рассмотрен обобщенный портрет личности несовершеннолетнего преступника. Прежде всего была рассмотрена деформация правосознания у несовершеннолетнего преступника. Также деформация в ценностно-мотивационной сфере и эмоциональной сфере.
Последняя тема лекции – «Совершенствование профилактики преступлений несовершеннолетних». Была рассмотрена система работы с несовершеннолетними преступниками и выделенн ряд мер для исправления сложившегося положения
Третий этап - контрольно-оценочный компонент.
Для самостоятельной работы на семинарское занятие были даны и распределены между всеми учащимися (группы по 3-4 чел) темы докладов.
Таким образом, в ходе лекции использовалась четкая структура ее проведения и следование заявленному плану.