- •Оглавление
- •Введение
- •Дневник практики
- •1. Анализ нормативных документов подготовки специалистов в вузе по специальности 080505.65 «управление персоналом»
- •1.1. Анализ государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.2. Анализ учебного плана по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •1.3. Анализ рабочей программы учебной дисциплины «Психология и педагогика» по специальности 080505.65 «Управление персоналом»
- •Организационно-методический раздел:
- •Содержание дисциплины:
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •2. Подготовка, проведение и анализ учебных занятий по дисциплине «психология и педагогика»
- •2.1. Анализ и конспект лекционного занятия.
- •3. Структура лекции.
- •4.Содержание лекции
- •5.Методика проведения лекции
- •6.Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •Конспект материалов
- •1.Педагогика как наука. Основные категории педагогики
- •2. Методы и технологии в педагогике
- •3 Связь педагогики с другими науками о человеке
- •Список учебных пособий:
- •2.2. Анализ и конспект семинарского занятия
- •2. Общая характеристика занятия.
- •3. Структура семинарского занятия.
- •Содержание и методика проведения занятия
- •5. Руководство работой студентов.
- •6. Результативность семинарского занятия.
- •План и конспект семинарского занятия.
- •1.Русский речевой этикет
- •2.Формы деловой коммуникации
- •2.3. Анализ и конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга.
- •Конспект проведения практического занятия в форме коммуникативного тренинга «Сплочение».
- •Упражнение «Путанка»
- •Игра «Машина с характером»
- •Орг. Конец:
- •2.4 Посещение и анализ занятия преподавателя
- •3. Структура лекции:
- •4. Содержание лекции:
- •2.5 Посещение и анализ занятия студентки-практикантки
- •3. Структура лекции.
- •4. Содержание лекции
- •5. Методика проведения лекции
- •6. Руководство работой студентов
- •7. Лекторское мастерство практикантки
- •8. Результативность лекции
- •3. Самоанализ проведенных учебных занятий
- •3. Эссе на тему «этика преподавателя вуза».
- •Заключение
- •Список литературы:
Заключение
За время прохождения педагогической практики я познакомилась с деятельностью преподавателей изнутри. Изучила основные цели и задачи организации учебно-воспитательной деятельности. Ознакомилась с основными положениями. Изучила основные приемы организации образовательного процесса. За время практики мне удалось разработать и провести три занятия и дать им анализ.
Во время практики также достигла следующих целей:
освоила умения ставить цели, формулировать задачи индивидуальной и совместной деятельности;
научилась управлять эмоциями;
научилась работать с материалом, составлять структуру и содержание занятия;
научилась работать с аудиторией;
закрепила теоретические знания и получила навыки их практического применения;
обучила навыкам решения практических задач;
сформировала профессиональную позицию психолога, мировоззрение, стиль поведения, освоить профессиональную этику;
ознакомилась со спецификой деятельности психолога в учреждениях высшего профессионального образования.
Также столкнулась с трудностями публичного выступления , это было сильной стрессовой ситуацией .Но в итоге я поборола волнения и научилась контролировать эмоции.
Старалась показать себя ответственной, обязательной, исполнительной. Чувствовала огромную ответственность за проведение урока и подачу информации студентам, поэтому очень серьезно подходила к подготовки содержания каждого занятия.
В процессе практики получилось наладить эмоциональный контакт с аудиторией, почувствовать расположение студентов. Общее впечатление от проведенных занятиях осталось положительным
За время практики я приобрёла много необходимых знаний и полезный опыт, который в дальнейшем, безусловно, мне очень пригодится.
Список литературы:
Зимняя И.А. Педагогическая психология: учебник / И. А. Зимняя. - Изд. 2-е, доп., испр. и перераб. - М.: Логос, 2005. - 384 с.
Карандашев В.Н. Методика преподавания психологии: учеб. пособие / В. Н. Карандашев. - СПб.: Питер, 2006. - 250 с.
Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: учеб. пособие / В. Я. Ляудис. - 5-е изд. - СПб.: Питер, 2008. - 192 с.
Педагогическая психология: учебник / под ред. Н. В. Клюевой. - М.: ВЛАДОС-ПРЕСС, 2006. - 399 с.
Практическая психология образования: учеб. пособие / под ред. И.В.Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп. - СПб.: Питер, 2004. - 592 с.
Психолого-педагогический практикум: учеб. пособие / под ред. В. А. Сластенина. - М.: Academia, 2005. - 221 с.
Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности / С. Д. Смирнов. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Academia, 2005. - 393 с.