- •Предисловие
- •Химическое равновесие
- •1.2. Примеры заданий по теме «Скорость химической реакции. Химическое равновесие» и комментарии к их решению
- •Задания для самостоятельной работы по теме «Скорость химической реакции. Химическое равновесие»
- •2. Гидролиз
- •2.1. Общие представления
- •2.2. Примеры заданий по теме «Гидролиз» и комментарии к их решению
- •2.3. Задания для самостоятельной работы по теме «Гидролиз»
- •3. Окислительно-восстановительные реакции
- •3.1. Общие представления
- •Важнейшие окислители и восстановители
- •Окислительно-восстановительная двойственность
- •Типы окислительно-восстановительных реакций
- •Расстановка коэффициентов в овр
- •3.2. Окислительно-восстановительные реакции с участием органических веществ
- •3.3. Примеры заданий по теме «Окислительно-восстановительные реакции» и комментарии к их решению
- •3.4. Задания для самостоятельной работы по теме «Окислительно-восстановительные реакции»
- •4. Электролиз
- •4.1. Общие представления
- •Катодные процессы при электролизе растворов солей
- •Анодные процессы при электролизе водных растворов
- •4.2. Примеры заданий по теме «Электролиз» и комментарии к их решению
- •4.3. Задания для самостоятельной работы по теме «Электролиз»
- •5. Генетическая связь между различными классами неорганических веществ
- •5.1. Общие представления
- •5.2. Примеры заданий по теме «Генетическая связь между различными классами неорганических веществ» и комментарии к их решению
- •«Цепочки» превращений»
- •Уравнения четырех возможных реакций между предложенными веществами
- •«Мысленный химический эксперимент»
- •5.3. Задания для самостоятельной работы по теме «Генетическая связь между различными классами неорганических веществ»
- •6. Генетическая связь между различными классами органических веществ
- •6.1. Общие представления
- •6.2. Примеры заданий по теме «Генетическая связь между различными классами органических веществ» и комментарии к их решению
- •6.3. Задания для самостоятельной работы по теме «Генетическая связь между различными классами органических веществ»
- •7. Расчетные задачи высокого уровня сложности
- •7.1. Задания с4
- •7.1.1. Общие представления
- •7.1.2. Примеры заданий c4 и комментарии к их решению
- •7.2. Задания с5
- •7.2.1. Общие представления
- •7.2.2. Примеры заданий c5 и комментарии к их решению
- •7.3. Задания для самостоятельной работы по теме «Расчетные задачи высокого уровня сложности»
- •Список литературы
6. Генетическая связь между различными классами органических веществ
6.1. Общие представления
Для успешного выполнения заданий по теме «Генетическая связь между различными классами органических веществ» учащимися необходимо усвоить свойства и способы получения органических веществ различных классов, возможности взаимного перехода соединений.
Генетическую связь между классами органических веществ можно представить следующей схемой (на примере этана и его производных):
Алканы |
|
Алкены |
|
Алкины |
|
Арены |
|
|
СН3-СН3 этан |
-Н2
+Н2 |
СН2=СН2 этен |
-Н2 +Н2 |
СН≡СН этин |
-Н2
|
С6Н6 бензол
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
+Cl2 +HCl (свет) |
-HCl
|
+H2О -H2O |
+O2 (кат.) |
+H2O (Hg2+) |
|
|
|
|
Галоген- алканы |
|
Спирты |
|
Альдегиды |
|
Карбоновые кислоты |
|
Сложные эфиры |
C2Н5Сl хлорэтан |
+Н2O
+НCl |
C2Н5OH этанол
|
+[O] +H2 |
СН3СОН этаналь
|
+[O] +H2 |
СН3СООН уксусная кислота
|
+ROH
+Н2O |
СН3СООR эфир уксусной кислоты |
Конечно же, следует отметить, что предложенная схема не отражает всех особенностей взаимосвязи между различными классами органических веществ, так как существуют некоторые особые, специфические свойства и способы получения конкретных соединений, которые тоже необходимо учитывать.
Задания на генетическую связь между классами органических веществ представлены в контрольной работе ЕГЭ на базовом и высоком уровне сложности. При этом в заданиях могут быть указаны формулы веществ или их названия по тривиальной или международной номенклатуре; в некоторых заданиях вещества в самой цепочке или реагенты, используемые на определенных стадиях превращения, обозначены символами Х1, Х2 и т.д.
При выполнении этих заданий требуется проанализировать всю последовательность превращений веществ, указанных в цепочке, комплексно применяя знания химических свойств органических веществ и различных способов их получения.