- •Предисловие
- •Раздел I. Психологическая служба образования
- •История становления практической психологии образования в России и за рубежом. О сновное содержание темы
- •1.2. Цели и задачи психологической службы в образовании
- •1. 3. Основные виды деятельности психолога в системе образования
- •Продолжительность различных видов работ практического психолога образования (ориентировочные нормы )
- •1. 4. Модели организации психологической службы в системе образования
- •1. 5. Психологическое сопровождение образовательного процесса
- •Раздел II. Практическая деятельность психолога образования
- •2.1. Специфика практической деятельности психолога в доу
- •2 .2. Специфика практической деятельности психолога в начальной школе
- •2.3. Специфика практической деятельности психолога в основной школе
- •2.4. Специфика практической деятельности психолога в старшей школе
- •2.5. Специфика психологической службы системы дополнительного, специального, профессионального, высшего образования
- •Раздел III. Нормативно-правовые основы деятельности психолога образования
- •3 .3. Формы учета деятельности и отчетность психологов в различных образовательных учреждениях
- •План работы педагога-психолога образовательного учреждения
- •Заключение по результатам проведенного психодиагностического исследования
- •Журнал консультаций психолога
- •Журнал учета групповых форм работы
- •Карта психолого-медико-социальной помощи ребенку
- •Программа работы педагога-психолога с группой______(какой)
- •Результаты психологической работы в классе (группе) в учебном году
- •Коррекционная работа
- •Программа коррекционно-развивающих занятий
- •Требования к авторским программам
- •Аналитический отчет руководителя (методиста) муниципальной психологической службы
- •Цели занятий Контрольные вопросы по курсу
- •Приложение 1. Общие принципы и правила работы психолога
- •Инструктивное письмо Министерство образования Российской Федерации 24.12.2001 г. № 29/1886-6 «Об использовании рабочего времени педагога-психолога образовательного учреждения»
- •Содержание
- •Раздел I. Психологическая служба образования
- •Раздел II. Практическая деятельность психолога образования
- •Раздел III. Нормативно-правовые основы деятельности психолога образования
- •Роза Кашифовна Махмутова Психологическая служба в системе образования Методические указания
- •426034, Ижевск, Университетская 1, корп.4.
Программа работы педагога-психолога с группой______(какой)
Составлена психологом Ф.И.О.
Описание класса (группы):
психологическая характеристика детей:
общая характеристика работы педагога в этом классе (группе).
Цели программы (прописать конкретные цели и задачи работы с детьми, если отдельно выделяется работа с педагогами и родителями, то прописать и эти задачи).
Этапы реализации программы по месяцам.
Планируемые результаты психологической работы в классе (группе) в виде, допускающем их экспертную проверку.
Дата составления: Подпись психолога:
Форма № 6А
Результаты психологической работы в классе (группе) в учебном году
В классе (группе) были проведены следующие диагностические исследования.
Время проведения
Тест
Название исследуемой тестом характеристики
Перечень групповых занятий (тренингов), проведенных в классе (группе).
Время проведения |
Название тренинга |
Тема занятий
|
3. Перечень занятий с педагогами (если планировались).
Время проведения |
Тема занятий |
Цели занятий |
Участники |
Название форм индивидуальной работы с детьми
Время проведения |
Тема занятий |
Цели занятий |
ФИО ребенка (если это была работа с отдельными детьми) |
Тема занятий
5. Перечень полученных результатов работы с классом (группой) должен быть представлен в виде, допускающем их понимание и использование теми, кто еще работает или будет работать с этим классом.
6.Рекомендации к дальнейшей работе с этим классом (группой).
7.Анализ опыта реализации данной программы и рекомендации по дальнейшему совершенствованию.
Дата: Подпись психолога:
Форма № 7(обязательна для учреждений специального образования)
Коррекционная работа
_______200__ г.
Фамилия __________________________Имя__________________________________
Учреждение образования______________________________________________________________
Класс (группа)______________________________________________________________________
Мнение специалиста___________________________________________________________________
(индивидуальная коррекция)
Сильные стороны ребенка
|
Слабые стороны ребенка |
|
|
|
|
Динамика коррекционного обучения За прошедший период с _________________по ________________
Рекомендовано:
Форма № 8
(обязательна для учреждений специального образования)
Программа коррекционно-развивающих занятий
I. Пояснительная записка:
Актуальность, цель программы в виде, позволяющем определить ее значимость для работы с данным контингентом (в учреждении образования).
Задачи в виде, определяющем пути достижения цели участниками занятий.
Адресат с кем будут проводиться занятия (участники: дети, взрослые, учителя и т. д.).
Содержание в виде, раскрывающем содержание разделов.
II. Тематический план занятий по следующей схеме:
III. Список литературы указывается литература, которую могут использовать участники группы
Тема |
Цели и задачи |
Наименование форм работы, упражнений (без подробных описаний) |
1 |
2 |
3 |
Форма № 9
(обязательна для образовательных учреждении, реализующих авторские инновационные программы)