2.4. Специфика практической деятельности психолога в старшей школе

Основное содержание темы

Общая характеристика возраста. Основные направления работы. Проблемы личностного развития на разных этапах юношеского возраста. Временная перспектива будущего, профессиональное самоопределение.

Психологическое будущее, профессиональное самосознание, профильная ориентация, идентичность, личностное самоопределение, профессиональное самоопределение, установка на продление моратория, аддиктивное поведение, асоциальное поведение

Вопросы для обсуждения

• Профилактическая деятельность психолога в старшей школе.

• Диагностико-коррекционно-развивающая работа практического психолога, связанная с проблемой профильной и профессиональной ориентации старшеклассников.

• Специфика основных приемов ведения консультативной беседы со старшеклассником.

Рефераты и доклады

1. Профессиональное самоопределение.

2. Возможные вариации взросления.

3. Способы преодоления конфликтов между детьми и взрослыми.

4. Трудности и отклонения в развитии в ранней юности.

• Зимбардо Ф. Застенчивость. — М., 1991.

• Кле М. Психология подростка. Психосексуальное развитие. — М., 1991.

• Ковалев С. В. Подготовка старшеклассников к семейной жизни.— М., 1991.

• Миллер А. И. Противоправное поведение несовершеннолет­их: генезис и ранняя профилактика. — Киев, 1985.

• Мяло К. Г. Время выбора.— М., 1991.

• Патохарактерологические исследования у подростков / Под ред. А. Е. Личко, Н. Я. Иванова, — Л., 1981.

• Самопонимание, самовоспитание, самопомощь, самообла­дание, саморазвитие, самореализация подростка. Нижний Нов­город, 1995.

• Снегирева Т. В. Методика измерения особенностей личностной саморегуляции // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. — М., 1987.

• Стоппард М. Полезные советы девушкам.— М., 1991.

• Толстых А. В. Подросток в неформальной группе. — М., 1991.

• Шрайнер К. Как снять стресс: 30 способов улучшить свое самочувствие за 3 минуты. — М., 1993.

Вопросы для самопроверки Вопросы для самопроверки

В юношеском возрасте формируется: а) индивидуальный стиль умственной деятельности, б) Я-концепция, в)самооценка. Все перечисленные методические приемы разработаны Самоукиной Н.В. для консультирования старшеклассников: «Подари себе завтра», «Психологический контакт», «Проблемная ситуация», «Зеркало»: а) да, б) нет. Дебют психических заболеваний приходится на: а)дошкольный возраст, б) младший школьный возраст, в) подростковый возраст. Для изучения интересов и склонностей старшеклассника может быть использован: а) тест Торранса, б) опросник Плутчика, в)MMPI, г) FPI, д)ШТУР, е) опросник Климова. Основной задачей развития в ранней юности является: а)ориентация на группу сверстников, б) формирование дискурсивного мышления в) обретение идентичности.