Мотивационная сфера
1. Общее отношение к школе (методика 1):
«а» _____________________ «б» ________________ «в» _______________________________
(«+», «—») (« + », «—») (область отрицательных переживаний)
Итоговый уровень _______________________________________________________________
(высокий, средний, низкий)
2. Мотивы учебной деятельности (методика 2) _______________________________________
(« + »,«—»)
Примечание ____________________________________________________________________
(доминирующий вид социальных мотивов)
3. Учебные интересы (методика 3)__________________________________________________
(любимые учебные предметы)
Примечание ____________________________________________________________________
(эмоциональное отношение к предметам)
Итоговый уровень развития мотивационной сферы
__________________________________________________________________________
(высокий, средний, низкий)
Когнитивная сфера
4. Произвольность (методика 4)____________________________________________________
(высокий, средний, низкий)
5. Внутренний план действий (методика 5)___________________________________________
(высоким, средний, низкий)
6. Самооценка учебных действий (методика 6)________________________________________
(адекватная, завышенная, заниженная)
7. Самооценка нравственных качеств (методика 7)
«а» _______________________ «б» _______________________ «в» ______________________
(высоким, средний, низкий) (высоким, средний, низкий) (высокий, средний, низкий)
Итоговый уровень развития рефлексии ______________________________________________
(высокий, средний, низкий)
Итоговый уровень когнитивной сферы ___________________________________________
(высокий, средний, низкий)
Общий вывод о готовности перехода в среднюю школу ______________________________________________________________________ (полностью готов, готов средне, не готов)
ПРИЛОЖЕНИЕ 2.
Приложение 3
Методика 5.
Набор задач
(В скобках указаны ответы на задачи).
ДВУХХОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:
1)А1 —? —A3 (В2)
2)БЗ - ? — А2 (В1)
3)В2 —? —БЗ (А1)
4)Б1 —?—А2 (ВЗ)
ТРЕХХОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:
1)А1 —? —?—А2 (БЗ, В1)
2)А2 —? —? —Al (B1, БЗ)
3)A3 —? —?—А2 (Б1, ВЗ)
4)Б1—? —? —А1 (A3, В2)
5)БЗ — ? — ? — A3 (Al, B2)
6)В1 —? —? —Б1 (А2, ВЗ)
7)Б1 — ? — ? — В1 (В3, А2)
8)ВЗ —? —? —БЗ (А2, В1)
ЧЕТЫРЕХХОДОВЫЕ ЗАДАЧИ:
1) А1—? — ? — ? —ВЗ (В2, АЗ, Б1)
2) А2 —? — ? — ? —В2 (В1, БЗ, А1)
3) A3 — ? — ? — ? — В1 (Б1, ВЗ, А2)
4) Б1 — ? — ? — ? — БЗ (A3, В2, А1)
5) БЗ —? — ? — ? —Б1 (Bl, A2, ВЗ)
6) В1 —? — ? — ? —A3 (А2, ВЗ, Б1)
7) В2 —? — ? — ? —А2 (А1, БЗ, В1)
8) ВЗ —? —? —? —А1 (Б1, A3, В2)
Приложение 4.
Методика 7.
Злой ________________ Добрый
Несправедливый ________________ Справедливый
Недоброжелательный________________ Доброжелательный
Трусливый ________________ Смелый
Лживый ________________ Правдивый
Ленивый ________________ Трудолюбивый