(Начальное звено) Цель практики:

ознакомление со спецификой работы психолога в начальной школе, формирование основ профессиональных, умений и навыков, необходимых для успешной работы практического психолога в начальной школе

Задачи практики:

1. Изучение специфики деятельности практического психолога, работающего в начальном звене школы.

2. Ознакомление со спецификой проведения диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической и консультативной работы практического психолога в начальном звене школы.

3. Овладение навыками стандартизированного наблюдения.

4. Овладение навыками проведения беседы с учениками и учителем.

5. Овладение навыками проведения диагностической работы.

6. Развитие навыков профессиональной рефлексии.

Практика проводится на 2 курсе, в 4 семестре. Продолжительность практики – 3 недели по 6 часов в день. Студенты работают в качестве помощника практического психолога школы.

Формируемые умения:

• умение анализировать деятельность психолога,

• умение анализировать документацию,

• умение вести наблюдение за детьми и оформлять его протокол,

• умение проводить беседу со школьниками и учителями,

• умение проводить диагностическое обследование группы учеников,

• умение анализировать собственную деятельность

Содержание практики:

В начале практики студенты знакомятся со спецификой конкретной школы и спецификой образовательных программ начального звена данной школы. Знакомство со спецификой деятельности практического психолога школы (диагностической, коррекционно-развивающей, профилактической, консультативной), с основной документацией практического психолога школы.

Основную часть времени студенты-практиканты проводят в классах, где наблюдают за особенностями развития и поведения младших школьников. Осуществляют психологический анализ организации учебно-воспитательного процесса, взаимодействия учителя с учащимися. С целью получения психологической информации проводят беседы с учителем и учащимися. Самостоятельно подбирают и проводят развивающие игры с учениками. Приминают участие в проведении массового диагностического обследования младших школьников. Оформляют необходимую документацию (протоколы наблюдения, беседы, диагностического обследования). С целью овладения аналитическими умениями и профессиональной рефлексией студенты ведут дневник. Форма дневника может иметь следующий вид:

Дата, время	Содержание практики	Анализ проведенной работы

Форма отчетности По окончании практики студенты сдают письменный отчет, включающий:

1. Индивидуальный план работы, заверенный руководителем образовательного учреждения.

2. Письменный отчет по заданию №1 («портрет школы»).

3. Протоколы наблюдений и бесед с учениками и учителем.

4. Протокол проведения диагностического обследования и заключение по результатам обследования.

5. Дневник практики.

6. Рефлексивный анализ собственной деятельности.

7. Характеристику о прохождении практики, заверенную директором школы.